Agrupación Agustin Tosco Valle Medio de Río Negro

Conferencia de Prensa

2010-08-16T20:42:00.000-07:00

General Roca Río Negro
12/08/2010

Esta mañana en conferencia de prensa se presentó formalmente la lista “Frente de Unidad y Lucha” encabezada por Martín Lamas como secretario general y Manuel Hermida como secretario adjunto.
El encuentro se llevó a cabo en la Seccional de UnTER de nuestra ciudad. El candidato Martín Lamas, conversó con FM Súper e indicó que la “propuesta del Frente se basa en tres aspectos”,
los cuales son la cuestión salarial, la laboral y como se refleja la actividad del gremio en la sociedad.

Fragmento de la entrevista Click Aquí

Luego de la presentación en sociedad del “Frente de Unidad y Lucha” de UnTER en conferencia de prensa, integrantes de la lista visitaron nuestros estudios de cara a las elecciones del sindicato el próximo 2 de septiembre.
Estuvieron Manuel Hermida, candidato a Secretario Adjunto, DaríoTosoni, candidato a Secretario
General Seccional Roca y el candidato a Secretario del Nivel Medio, Jorge Canavero. Hermida manifestó que el salario de los trabajadores docentes es el tema más importante y agregó “que se debería estar discutiendo una recomposición salarial” ante los funcionarios provinciales, tal como se acordó a principio de año.

Fragmento de la entrevista Click Aquí

Ya salió La Voluntad 7

2010-08-12T21:19:00.000-07:00

Voluntad 7

Tiempo de Elecciones

2010-08-10T23:50:00.000-07:00

Somos una agrupación relativamente joven que en muy poco tiempo se ha transformado en una alternativa al oficialismo. Hoy nos encontramos ante una nueva instancia eleccionaria y queremos reivindicar el compromiso que asumimos hace dos años atrás, cuando nos presentamos por primera vez a una elección.

Durante toda esta etapa que calificamos de enriquecedora pues nos ha permitido interactuar con nuestros compañeros, conocer que es lo que piensan y cuales son sus necesidades, hemos trabajado intensamente en las asambleas, en las escuelas, en los congresos, defendiendo aquellas propuestas que llevamos adelante en las elecciones de 2008. El contacto con nuestros compañeros nos hizo reforzar algunas de estas ideas y propuestas y cambiar otras para acercarnos más a los docentes que día a día defienden los valores de la escuela pública en sus lugares de trabajo. Hemos crecido, incorporando a nuevos compañeros, que están dispuestos a comprometerse para transformar su sindicato.

Es por esto que en esta nueva instancia eleccionaria queremos reafirmar nuestro compromiso para construir un sindicato clasista y combativo, es decir, un sindicato que se identifique como parte del conjunto de los trabajadores y que luche por sus derechos.
Por un sindicato democrático donde las bases sean las que tomen las decisiones y no sigan ciegamente a la conducción.
Por un sindicato que potencie las luchas y se enfrente con el gobierno, no sólo por reivindicaciones salariales sino también en temas como el cierre de cargos, el Ipross y las reformas impuestas por organismos internacionales.
Por una presencia del sindicato mejor distribuída en todo el Valle Medio, para que exista una verdadera integración de nuestra región y los beneficios no sean centralizados en una sola localidad.

Por una defensa real de la Educación Pública, rechazando los subsidios a la educación privada, contra la flexibilización laboral en el sistema educativo que pretende imponer paulatinamente el gobierno....

Votemos a la Agrupación Agustín Tosco

Elecciones Comisión Directiva. Seccional Valle Medio

2010-08-10T23:24:00.000-07:00

Lista Agrupación Agustín Tosco

Secretaria General: Karina Castañeda
Secretario Adjunto: Martín Lamas
Secretaria Gremial: Marisa Díaz
Secretario de Finanzas: Víctor Canesario
Secretario de Actas: Fernando Torres
Secretaria de Cultura y Capacitación: Juliana Ojeda
Secretaria de Acción Social: Laura Garcia
Secretaria de Derechos Humanos: Mercedes Pino
Secretaria Educación, Estadística, Formación política, pedagógica y sindical: Daisy Perelli
Secretaría Salud en la Escuela: Viviana Fernández
Secretaria de Nivel Inicial: María Inés Carrizo
Secretaria de Nivel Primario: Evelin Cano

Secretaria de Nivel Medio: Gerardo Bravo

Secretaria de Nivel Superior: Sandra Usabarrena
Secretario de Nivel Especial: Rodolfo Molina
Secretaria de Jubilados y Retirados: Laura Ortiz

Vocales Titulares:

Julio Rosales

Noemí Huiscaleo
Adriana Barrera

Revisores de Cuentas:

Alicia Vaca
Guillermo Rach
Daniela Suarez

Lista Provincial Frente de Unidad y Lucha

Nuestro Proyecto Sindical.

2010-08-10T17:25:00.000-07:00

Nuestros objetivos como agrupación

Ya hemos publicado estas ideas, pero siempre viene bien recordar los principios con los que nos conformamos como agrupación en Junio de 2008, que fueron la base sobre la cual empezamos a trabajar y desarrollamos las construcción posterior de la agrupación.

Qué sindicato queremos Leer más

¿QUÉ ES EL FRENTE DE UNIDAD Y LUCHA ?

2010-08-10T17:17:00.000-07:00

Los integrantes de la Agrupación Agustín Tosco hemos decidido, desde hace un tiempo participar del Frente de Unidad y Lucha. El Frente se conformó en el año 2009 y fue cristalización de un proceso de unidad que comenzó a principios de ese año con la huelga que logramos sostener como sindicato. Los integrantes del Frente nos fuimos conociendo y buscando espacios de unidad y comenzamos a elaborar instancias de discusión y propuestas comunes para darle vida a una corriente que estaba un poco desdibujada en el panorama provincial. El piquete de Chichinales nos unión, nos ofreció el espacio que siempre habíamos buscado para encontrarnos, intercambiar ideas y luchar con nuevos métodos contra las arbitrariedades del Estado. Desde ese momento, el piquete de Chichinales fue un recuerdo muy vivo en nuestras conciencias y un punto de inflexión en la vida del sindicato.Leer Más

Análisis sobre la CTERA

2010-08-10T17:10:00.000-07:00

La CTERA, confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina, es la entidad que agrupa a los sindicatos docentes de todo el país. En ella está la UNTER.

Desde hace varios años la conducción de CTERA viene siendo muy cuestionada por el papel que juega en las luchas docentes de nivel provincial, donde, lejos de actuar decididamente a favor de los trabajadores, termina haciendo de mediador entre los gobiernos provinciales y los sindicatos docentes, y no contribuye a profundizar las luchas. ¿Qué mecanismos permiten esto? El hecho de no participar activamente en las luchas docentes, por lo que los sindicatos provinciales terminan enfrentando solos a gobierno déspotas que están dispuestos a todo con tal de quebrar la unidad y la lucha de los trabajadores. La falta de coordinación entre las luchas es otro factor en que la CTERA podría ser fundamental, sin embargo, los dirigentes no desempeñan este papel. Ni siquiera el apoyo moral y material que todos los sindicatos necesitan a la hora de enfrentar a la patronal. Esto lo hemos sufrido en carne propia en los conflictos que tuvimos en Río Negro y también lo sufrieron los compañeros de ATEN, en la provincia de Neuquén.

Por otro lado, y en relación con lo anterior, es preocupante el grado de connivencia entre la conducción nacional de CTERA y el gobierno nacional. El apoyo que esta conducción presta a ese gobierno lo hemos visto muchas veces plasmado en el apoyo a las políticas educativas del gobierno. Nosotros pensamos que el gobierno de Cristina y Néstor Kirchner no es igual al de Menem y no debe entenderse de la misma manera; hay medidas de este gobierno que pueden llegar a ser progresistas. Sin embargo, esto no habilita a que una conducción sindical como la de CTERA entre en relaciones tan estrechas con este gobierno, perdiendo su independencia como sindicato y la capacidad de acción y movilización que en otras época supo tener.

Algunos compañeros sostienen que hay que romper o irse de CTERA, ya que esta Confederación no nos representa. Nosotros pensamos sin embargo que es importante luchar porque CTERA sea un espacio de coordinación de los sindicatos docentes a nivel nacional, y sea una herramienta en la lucha por la educación pública. Y eso debe hacerse luchando dentro de esa entidad, y no apartándose de ella.

Por eso, desde nuestra agrupación apoyamos en las elecciones de CTERA (que serán también el 2 de Septiembre) a la lista Lila. La lista lila es un agrupamiento que reúne a muchas agrupaciones sindicales de los más diversos puntos del país. En ella tienen un papel dirigente los representantes de conducciones sindicales que han llevado a cabo importantes procesos de lucha en sus provincias, enfrentando a sus gobiernos y a las limitaciones que imponía la conducción de CTERA. Dentro de ellos tienen un protagonismo importante dirigentes de provincias patagónicas como Santa Cruz, Tierra del Fuego y Neuquén, que desde 2007 para acá fueron los protagonistas de las luchas docentes. También dirigentes de otras regiones del país, como Entre Ríos (cuya conducción llegó a dirigir el sindicato después de una maniobra fraudulenta de la conducción provincial), la ciudad de Rosario, y varias localidades de provincia de Buenos Aires.

Como dice uno de los volantes de propaganda de la LILA, esta lista es: “Un frente unitario y pluralista que supo sumar a más de 40 agrupaciones docentes nacionales, provinciales y de distrito. Junto a Secretarios Generales, Adjuntos y miembros de Comisiones Directivas de 4 sindicatos provinciales y de 12 Seccionales”. Y eso es muy importante en el marco de dispersión actual de los que nos oponemos a la conducción de CTERA

Isauro Arancibia... Un Trabajador de la educación.

2010-08-10T16:50:00.000-07:00

"Francisco Isauro Arancibia ya te advertimos una vez lobo disfrazado de oveja, estás sentenciado a muerte: serás ejecutado como todos los extremistas. Te damos la última oportunidad: debes desaparecer antes del 1 de marzo cuando terminemos en Córdoba se inicia la etapa final en Tucumán. ‘Adiós guerrillero' A.A.A.".

De esta manera, el grupo para-policial de extrema derecha “Alianza Anticomunista Argentina” amenazaba a Isauro Arancibia en 1976. La práctica de Arancibia como dirigente al servicio de los trabajadores molestaba a las fuerzas de choque de la dictadura que ya se preparaba unos meses antes de 1976.

Isauro Arancibia fue un trabajador de la educación y dirigente sindical argentino oriundo de Monteros en la provincia de Tucumán. Su militancia comenzó desde muy joven y llego a dirigir la ATEP (Agremiación de Trabajadores de la Educación Provincial). Uno de los primeros dirigentes docentes populares en la década del '50. Es recordada su actuación en las huelgas del '58 por el Estatuto del Docente. Se luchaba por la enseñanza laica y por la equiparación salarial de los maestros provinciales con los nacionales.

“Los maestros no deben salir solos a la calle”, repetía a medida que afianzaba el acercamiento con la Federación de Obreros y Trabajadores de la Industria Azucarera (Fotia). El 11 de setiembre de 1973, el mismo día del derrocamiento de Salvador Allende en Chile, los distintos agrupamientos docentes de orígenes ideológicos divergentes convergen y fundan la CTERA.

Su militancia combativa fue extinta la noche del 24 de Marzo, cuando un grupo de tareas integrado por policías y civiles irrumpió en el local de ATEP, donde Arancibia vivía junto a su hermano Arturo. Con dos escopetas de caza, resistieron y dieron muerte a uno de los asesinos, cayendo ellos después.

Es común que la clase dominante tome partes de nuestra historia, así como también personajes emblemáticos, los desvirtúe y los convierta en mercancía o en símbolos vacíos de sentido. Pasa con el Che, que hoy en día es una imagen. Son miles los jóvenes que usan remeras que llevan la imagen del Che, sin saber del coraje y de las ideas revolucionarias de este héroe latinoamericano. Pasa también con Isauro Arancibia, quien es destacado hasta por la CGT como un símbolo de lucha sindical, cuando todos conocemos la falta de compromiso de esa CGT con los trabajadores a quienes dice representar.

Cuando se nos preguntó por qué nuestra agrupación se llamaba Agustín Tosco, siendo que el no era docente, siempre respondimos de la misma forma que lo hubiera hecho Isauro Arancibia, “Los maestros no deben salir solos a la calle”. Todos somos trabajadores y qué mejor manera de honrar esta conciencia de clase que tomando el nombre de uno de los luchadores del proletariado como lo fue Agustín Tosco hasta su muerte, perseguido por la dictadura. Ambos, Tosco y Arancibia, lucharon por los derechos y la unidad de los trabajadores, para construir una sociedad mejor, más democrática, justa y auténtica. Ambos fueron perseguidos por el poder y la Dictadura. Pero su memoria perdurará en la clase trabajadora que supieron representar.

Una propuesta para trabajar en las escuelas el tema de la represión institucional y la violación de los derechos humanos.

2010-08-10T15:28:00.000-07:00

Compartimos esta actividad desarrollada por la compañera Laura Vinaya para que sea reproducida, revisada y trabajada en las escuelas. La importancia del tema y la relevancia que vienen tomando los casos de violencia contra los jóvenes en nuestra provincia justifica acciones de este tipo

2 años de impunidad
Justicia y Verdad

Fundamento

Al cumplirse 2 años del asesinato de Atahualpa Martínez Vinaya, y en un contexto rionegrino en el que existen más de 100 hechos de asesinatos no resueltos; queremos aprovechar la oportunidad para invitar a la comunidad a reflexionar acerca de la justicia, la verdad y la participación ciudadana.
Nos parece de suma importancia, para esto, dar lugar a la opinión de los jóvenes ya que resultan muchas veces, los damnificados en hechos de injusticia e impunidad en la sociedad de hoy. Entendiendo que si las nuevas generaciones no encuentran referentes adultos capaces de dar lugar a sus inquietudes, a sus temores y a sus acciones; y en cambio reciben noticias de jóvenes asesinados, estigmatizaciones que los responsabilizan de “falta de compromiso”, “delincuencia”, etc.; estaremos perdiendo la oportunidad de la transformación social que muchas veces pregonamos.

Propósitos

. Incentivar a la participación ciudadana
. Fomentar el análisis, la reflexión acerca de lo que sucede en nuestra sociedad y los mecanismos
reales de participación
. Elaborar una opinión crítica y reflexiva respecto de los hechos de injusticia
. Elaborar una opinión acerca del lugar de “jóvenes” dentro de nuestra comunidad

Actividades

. Elaboración de un manifiesto en el que estén vertidas nuestras reflexiones, acerca de:
-Peligros que identifican los jóvenes en su comunidad
-Instituciones y/ó organizaciones independientes que identifican los jóvenes como espacios y/ó
procuradoras de espacios reales de participación y acción.
-Propuestas de trabajo posibles que signifiquen de interés para los jóvenes
- Reflexión sobre las causas de la violencia.
- Formas de actuar ante la injusticia.

No al asesinato de ningún ser humano
Ni viejo, ni joven
Ni rico, ni pobre
Ni “chorro”, ni maestro

¿Quién era Atahualpa?

Encontrá más info en
www.justiciaporata.blogspot.com

Para Que Nadie Se Quede Sin Trabajo

2010-08-10T15:18:00.000-07:00

Proyecto de Reubicación en la Localidad.

Desde hace unos meses las compañeras de la seccional Río Colorado de Unter vienen trabajando en un tema que si bien afecta principalmente a dicha localidad, de una manera u otra afecta a toda la provincia.

Se está dando en Río Colorado un proceso de cierre de secciones. Las causas? El paulatino despoblamiento que está sufriendo este pueblo desde hace unos años debido a la crisis y reconversión económica; el bajo índice de nacimientos que se observa en el último censo poblacional y la creación de una escuela primaria de gestión privada que se agrega a la amplia estructura que posee el sistema educativo en la localidad. Esto significa una escuela primaria y salas de nivel inicial para cada barrio y tres escuela s primarias grandes en el centro de la población (dos públicas y la de gestión privada). Como consecuencia de ello hoy se cierran cursos en Nivel Primario y maestros titulares pierden sus cargos. Al no poder reubicarlos en su localidad deben emigrar a otras localidades.

El proyecto de la comisión directiva de la seccional, fruto de un trabajo conjunto con padres, trabajadores y comunidad educativa en general, plantea entre otras cosas: modificar la Resolución de la cantidad de alumnos por aula (dentro del marco incluso que se pretende impulsar desde el gobierno…); continuar con los ofrecimientos que propone la 391 y agrega la posibilidad de reubicación provisional en diversos espacios de trabajo que las escuelas requieren (y que tantos años hemos solicitado su creación sin éxito): maestro preceptor (NP), pareja pedagógica (NI; NP; NM); bibliotecario (NI; NP); articulador de área, ciclo, niveles ; etc. (en el proyecto se explican otros). De esa forma, el docente que quiere trasladar su núcleo familiar acepta ofrecimientos fuera de su localidad y el que no puede hacerlo mantiene su fuente de trabajo hasta que surja la vacancia definitiva.

Si bien el proyecto ataca la problemática puntual de Río Colorado, pensamos que es un problema que nosotros también hemos vivido en Valle Medio y probablemente en un plazo no muy largo abarque a toda la provincia, en la medida de que la reglamentación de cantidad de alumnos por curso no es actualizada y el gobierno provincial hace crecer cada día los subsidios a la educación privada.

No es ninguna solución reubicar esos cargos en escuelas de Jornada Extendida (como propusieron las autoridades de educación en Río Colorado, sin tomar en cuenta la propuesta de modificación de la Resol. de Jornada Extendida que aparece en el proyecto de las compañeras), ya que eso significa aceptar la precarización laboral y cambiar trabajo estable por trabajo a término muy parecido a los “contratos basura” en el sector privado.

Por eso difundimos y llamamos a los compañeros y compañeras a informarse y defender este proyecto, en la medida que podamos aplicarlo estaremos cuidando nuestras fuentes de trabajo y el derecho a no cambiar el lugar de residencia por obligaciones laborales.

BARILOCHE. GATILLO FÁCIL Y REPRESIÓN POLICIAL

2010-08-09T16:59:00.000-07:00

Como trabajadores y como militantes sindicales no tenemos que olvidar que somos animales políticos y no podemos estar aislados de las cuestiones sociales, que afectan al pueblo y a los trabajadores de la provincia. En ese sentido, es una necesidad que todos nos expresemos sobre lo que pasó en Bariloche.

Los hechos ocurridos en esa ciudad son conocidos por muchos: el asesinato de un adolescente por parte de un policía, que desató la ira de los pobladores del Alto y una pueblada en reacción al injusto accionar policial.

En la represión que siguió a esa pueblada murieron dos jóvenes más. Y después de ello, la manifestación de los sectores acomodados de Bariloche, dependientes del turismo y cómplices de la discriminación y la violencia, en defensa del accionar policial.

Pensamos que estos hechos vienen a mostrar una situación que hace tiempo que se viene dando en esa ciudad: El ocultamiento de la miseria de la población y el acallar los conflictos sociales detrás de la imagen de ciudad turística, ordenada y bella: “la Suiza Argentina”.

Por otro lado se desnuda la función y las características de la policía rionegrina: la represión contra la juventud y la pobreza, de la cual conocemos muchos casos (la mayoría de ellos impunes) y que en este caso llegó al extremo de cobrarse 3 muertos y muchos heridos, contando algunos jóvenes torturados en comisarías en los días posteriores. También las múltiples amenazas contra los que participaron en las manifestaciones en apoyo a la gente de los barrios.

Pensamos que los asesinatos de Bariloche son un caso más de criminalización de la pobreza y la juventud. Es decir, perseguir a los jóvenes y a los pobres, solo por el hecho de serlo, tratándolos como delincuentes cuando su único “delito” es vivir en un barrio pobre y tener un aspecto determinado.

Como agrupación participamos de la marcha que se realizó el 24 de Junio en la ciudad de Viedma y acatamos activamente el paro decretado por la CTA y la UNTER, pensamos que era necesario una medida de ese tipo para poner un freno a la ola de cómplices del poder político que reclamaban en nombre de una supuesta “seguridad”, que implica tener controlados a los trabajadores y a los pobres. Y pensamos que hay que seguir luchando por el esclarecimiento de los asesinatos de Bariloche y de tantos otros hechos de violencia ocurridos en la provincia y aun no esclarecidos, como el de Otoño Uriarte o Atahualpa Martínez Vinaya.

Destacamos que los responsables del accionar policial son los integrantes del poder político provincial: gobernador, ministros y jefes policiales. Ellos son los responsables del entrenamiento, formación, administración y control de la institución policial. Por eso la necesidad de no entender a estos hechos como “errores” o hechos puntuales que no afectan al poder político de la provincia.

Un concepto de Seguridad muy estrecho

Generalmente se entiende a la seguridad como la defensa del derecho a la propiedad. Es decir, seguridad es que no te roben, que no te maten para robarte, que no te asalten… Es cierto y es así, ese es un derecho. Sin embargo, tenemos que tener en cuenta que hay otros aspectos de la seguridad que esa idea no tiene en cuenta: para nosotros la seguridad implica también tener trabajo y que no corras el riesgo de perderlo, tener salud, educación, y tener la seguridad de que no seremos perseguidos por participar de una manifestación, por ser joven, ser pobre, o por oponernos al poder político. De esa manera, el derecho a la seguridad está en vinculación con el derecho a la integridad física, a la vida y a una buena calidad de vida, y no solo con el disfrute de la propiedad privada.

LA VOLUNTAD 5. YA APARECIÓ

2009-11-25T15:27:00.000-08:00

Editorial La Tosco: un proyecto de sindicato que se consolida.

2009-11-25T15:19:00.002-08:00

Hace poco más de un año, nacía, como una necesidad del momento político-sindical, la Agrupación Agustín Tosco.

Durante toda la etapa que siguió a ese nacimiento nuestra agrupación no ha dejado de crecer y de posicionarse como una alternativa que se construye cotidianamente desde las bases.

Desde aquel proceso electoral en el que obtuvimos más del 40 % de los votos, seguimos creciendo como una opción sindical diferente en el Valle Medio. Es probable que algunos pensaran que nuestro proyecto era sólo electoral pero aún estamos aquí, defendiendo y levantando la bandera del clasismo sindical, reivindicando los derechos de los trabajadores y así lo seguiremos haciendo, buscando que nuestros compañeros se reconozcan como trabajadores de la educación, pero también, como parte de un colectivo mucho más amplio que es la clase trabajadora en general.

Este año hemos sido protagonistas de un conflicto sumamente difícil, que hubiese tenidos resultados mucho más desfavorables sino contáramos con la capacidad de movilización de los docentes. Sin embargo, logramos torcer una vez más el brazo opresor del gobierno provincial y aunque las reivindicaciones podrían haber sido más importantes, resistimos y obtuvimos una victoria moral sobre este gobierno que se dice democrático pero que en la práctica desoye los reclamos de los sectores trabajadores. No nos escuchó a nosotros, ni a los trabajadores rurales y ahora tampoco responde a las necesidades de los trabajadores de la salud.

En esta etapa de finalización del ciclo lectivo, resulta evidente que el próximo año será tan o más complicado que éste. El gobierno está atacando a los trabajadores. El retraso del pago de sueldos, el llamado a declarar ante el poder judicial a varios de nuestros compañeros son algunos de los ejemplos de la actitud del gobierno hacia los docentes.

Allí estaremos como agrupación para seguir la lucha, para enfrentar las arbitrariedades de un gobierno claramente corrupto e impune y para dinamizar la acción de la conducción de la UnTER.
Tal como lo decía Agustín Tosco, “... ¿Quién podrá detener el avance de un pueblo decidido y convencido?”

Editorial La Tosco: un proyecto de sindicato que se consolida.

2009-11-25T15:19:00.000-08:00

La ofensiva del gobierno provincial sobre los trabajadores de la educación

2009-11-25T15:18:00.000-08:00

Hacia Julio y Agosto comenzamos a enterarnos de que llegaban las citaciones del poder Judicial para declarar por el corte de ruta de la ruta 250 de Choele Choel a varios compañeros trabajadores de la educación.

Algo parecido ocurría en toda la provincia. Cerca de una decena de compañeros en nuestra región y más de 50 en toda la provincia están siendo blanco de una persecución judicial.
El gobierno de la provincia de Río Negro intenta criminalizar la protesta social con sus tentativas de procesar a varios de nuestros compañeros por cortar una ruta. Es más que evidente cual es el objetivo que se esconde detrás de estas acciones aparentemente legales. Se busca disciplinar a los docentes, hacerles sentir quién tiene la autoridad y que no están dispuestos a ceder ese lugar.
No debemos permitir que ninguno de nuestros compañeros sea procesado. La lucha, llevada a cabo tiene razones más que legítimas. Si defender nuestros derechos implica llegar a ser procesados, entonces ¿De qué democracia estamos hablando?, nuestros compañeros, al igual que todos nosotros hicimos paro y fuimos a reclamar a las rutas por que es la única forma de hacerse oír por la clase política rionegrina. Si nuestros derechos fueran respetados, si la educación pública fuera parte de la política de estado y se invirtiera en ella lo necesario, nosotros como trabajadores no tendríamos que tomar este tipo de medidas. Sabemos que esto es imposible, sabemos que para el gobierno es más importante seguir aumentando el número de ñoquis que brindar educación y salud a sus habitantes.
Por esto estamos convencidos de que la única salida a esta situación es luchar contra las arbitrariedades del gobierno y no ceder ante estos ataques. Permitir que estas acciones de amedrentamiento se lleven a cabo es inadmisible. Rechacemos cualquier tipo de criminalización de la protesta social. No permitamos que nos prohiban nuestro legítimo derecho a reclamar por una vida más digna y por una sociedad con mayor igualdad.
Por eso decimos que vamos a defender a nuestros compañeros imputados por los cortes de ruta. Debemos demostrar públicamente nuestra solidaridad activa y movilizarnos cada vez que sea necesario para demostrarle al poder político que no puede doblegar nuestra voluntad de lucha.

El atraso es una política del gobierno

2009-11-25T15:16:00.000-08:00

Como si no alcanzara con todos los problemas salariales que venimos arrastrando desde hace años, como son los bajos salarios con respecto a la canasta familiar, el achatamiento de la escala salarial, y gran parte del salario en negro, en la coyuntura actual se suma un problema más, que pensábamos superado: el cobro atrasado.

En Río Negro los trabajadores dependientes del estado provincial, nos hemos mal acostumbrado a no cobrar en tiempo y forma. Tolerando que el Estado cumpla con el pago del servicio prestado con dos, tres o mas días de atraso. Se nos ha vuelto normal esta situación, como también la de cobrar sin tener a la vista el recibo correspondiente; la mayoría de las veces, cuando llega a nuestras manos el recibo de haberes, ya hemos gastado el dinero, sin saber si habíamos cobrado lo que nos correspondía.
Esta situación, que resulta intolerable de ser realizada por cualquier empleador privado, es lo cotidiano de los trabajadores estatales de Río Negro.
Como si esto fuera poco, el atraso se ha ido profundizando, al punto que noviembre es el segundo mes consecutivo que cobramos a mitad de mes.
De parte de algunos compañeros se tiende a naturalizar este hecho. Se recuerdan otras épocas en donde era normal el pago de haberes con más de un mes de atraso, y se dice que “nos hemos acostumbrado a cobrar en término” o que “en otras épocas hemos estado peor”. Sin negar la parte de verdad que tienen estas frases, también tienen una parte de complicidad con el sistema actual. Debemos resaltar que es nuestro derecho fundamental como trabajadores cobrar en término, en los primeros 5 días hábiles del mes. No podemos naturalizar el problema. El cobro atrasado no es causado por un fatalismo histórico, o por errores de los trabajadores de la educación, sino que es exclusiva responsabilidad del gobierno provincial.
La situación corre peligro de agravarse en meses como diciembre y enero, en los cuales no tenemos capacidad de presión hacia el gobierno, por encontrarnos desmovilizados. Además, a esto se le suma que el gobierno ha tomado como rehén nuestro sueldo de diciembre, a partir de la paritaria que pone fin al conflicto de febrero y marzo de este año.
Por eso llamamos a todos los compañeros a estar movilizados y organizados ante el caso de que el gobierno siga profundizando el atraso salarial. Y difundir entre los compañeros docentes, los padres y los alumnos la situación real por la que estamos pasando los trabajadores de la educación de la provincia.

También será necesario que alguna vez empecemos a estudiar la estructura de gastos del gobierno provincial, porque es probable que el atraso en el pago de sueldos sea parte de una injusta distribución de los recursos de la provincia, es decir, que “la plata se gasta mal” y no que “la provincia no tiene plata”, como dicen los funcionarios provinciales. Eso significaría superar la lucha sectorial y empezar a plantear la lucha en conjunto con otros sectores de trabajadores tendiendo a una más justa distribución de la riqueza.

Sobre el proyecto de inclusión

2009-11-25T15:15:00.000-08:00

A modo de introducción se puede decir que el presente proyecto de inclusión es la respuesta gubernamental a los resultados de la evaluación que se le realizó al proyecto de integración el año pasado. Este documento se diferencia del anterior en el hecho fundamental de que surge de y para la escuela común.

El siguiente análisis no pretende ser exhaustivo sino señalar los puntos a nuestro parecer más llamativos de dicho proyecto.
En primer lugar la dicotomía tanto teórica como discursiva presente en la fundamentaron, precisamente el uso de la palabra "diversidad" tomándola solo como una aceptación porque sí de lo distinto, no trabajando en ningún momento el concepto de alteridad, aquel que plantea y se planta frente al otro distinto como algo que transformara y será transformado, enriquecerá y será enriquecido por el intercambio. No se queda en lo meramente superficial, en esa cosa de tapiz de lo diverso, de la multiculturalidad tan en boga.
En cuanto a la implementación en sí, a nuestro parecer, estos son los puntos a considerar:
 Los recursos necesarios para la aplicación: implementar un proyecto de esta índole, requiere desde gastos para formación docente, sensibilización social (publicidad) hasta la creación de cargos. Si el gobierno provincial no puede afrontar el gasto para pago de salarios, mal podría invertir un dinero que no solo no posee, sino que debe.
 El grado de educación real que recibirán los educandos con la propuesta de un "recorrido educativo integral" dará como resultado alumnado deambulando por las instituciones, quedando lo educacional en sí supeditado a los intereses circunstanciales de alumnos y/o padres.

Estas son apenas mínimas observaciones de un proyecto que se implementará en breve, que amén del desconocimiento que de el tienen los docentes de escuela común (cosa que no tiene porque ser definitiva) deja entrever políticas educativas impuestas por órganos crediticios que no se contentan con endeudar a esta provincia en lo meramente económico; políticas educativas cuyos resultados serán asumidos, a la hora de la evaluación, por nosotros: los trabajadores de la educación rionegrinos.

[ El debate está abierto. Invitamos a leer el texto de la Unter, emitido en ocasión del Congreso de Choele Choel el 28 de Octubre pasado y el texto publicado en la página de Prensa del Pueblo (El Bolsón) el día 6 de noviembre de 2009:
http://prensadelpueblo.blogspot.com/2009/11/carta-abierta-la-unter-sobre-proyecto.html ]

Sudestada en Valle Medio

2009-11-25T15:10:00.000-08:00

Los días 11 y 12 de Septiembre, con motivo de la Primera Feria Regional del Libro, que se realizó en Luis Beltrán, se presentó la revista de cultura, política y actualidad Sudestada, la revista que desde la agrupación Agustín Tosco nos encargamos de distribuir en Valle Medio.

El lugar elegido fue la peatonal frente a la Biblioteca Popular Pablo Pizzurno, en dos globas ubicadas para tal fin.
Hubo exposiciones, venta y presentaciones de libros y revistas, espectáculos, disertaciones y foros de discusión. Esta edición estuvo organizada en forma conjunta por la Secretaria de Cultura, Deportes y Turismo, la Biblioteca Popular Pablo Pizzurno, y el Instituto de Formación Docente mediante la Carrera de Gestión Sociocultural, con la colaboración del Grupo de Teatro LIBRES. Siendo una excelente y nueva posibilidad para que los vecinos del Valle Medio puedan compartir a partir de una nueva manifestación cultural un espacio con el libro y la lectura.
La presentación de la revista estuvo a cargo de sus fundadores y co-directores, los periodistas Hugo Montero e Ignacio Portela. Ambos egresaron en la Universidad de Lomas de Zamora a principios de 2000, y han colaborado en distintos medios como Le Monde Diplomatique, El espejo, Nómada, etc.
En su exposición, los periodistas de Sudestada hablaron sobre los principios de la publicación, la forma de funcionamiento y las dificultades de editar y distribuir una revista de manera independiente en el contexto actual. También contaron que a pesar de todos los obstáculos la revista no dejó de publicarse y crecer en los últimos 8 años.
Sudestada, desde 2001 se edita mensualmente desde Buenos Aires para todo el país, logrando una regularidad inédita en revistas de este tipo. Son autores del libro "Polo: el buscador", una biografía sobre el periodista Fabián Polosecki. Recientemente Hugo Montero editó "Por qué Stalin derrotó a Trotsky" (que ofrecemos a la venta), una lectura sobre la Revolución Rusa. Próximamente nos ofrecerán el libro "Rodolfo Walsh. Los años montoneros".
Sudestada es una revista de política, cultura y actualidad, que tiene como objetivo concreto intentar ocupar un espacio que creen vacío en la actualidad, el de la cultura en los medios gráficos; en sus páginas se reflejan las diversas alternativas de la vida artística del país en general, intentando abordar su amplia agenda cultural, y también sobre la historia y actualidad latinoamericana.
Interesante es la mirada que asume a la hora de registrar las actividades culturales no limitándose a una crónica periódica de eventos; sino que se define como una revista inserta en un clima social del que no es ajena, con sus problemas y sus vicisitudes. De modo que no intenta, en ningún caso, mantenerse al margen de la realidad, y mucho menos asume una postura técnica o erudita frente a la cultura. Es decir, que parte desde una concepción amplia y de acercamiento a ciertos personajes de la vida artística popular, ya que la mayoría de quienes hacen Sudestada son jóvenes. En la actualidad, colaboran con el trabajo de redacción los escritores Andrés Rivera, Guillermo Saccomanno, Juan Bautista Duizeide, Leopoldo Brizuela y Carlos María Domínguez, entre otros.

Para el final unas palabras del escritor Andrés Rivera sobre la revista...
"En el año 2002, conocí Sudestada. La calidad de su escritura, y la prolijidad de su presentación, me dejaron casi estupefacto. Supe que su elaboración corre por cuenta de intelectuales jóvenes. Pero en un país que se desintegra, no puede ser de otra manera. Hagamos lo que sea para que Sudestada permanezca”
En agosto de 2009 cumplió 8 años de vida y lo festejó con su edición Nro 81 dedicada a las mujeres del Vietcong.
Invitamos a quien quiera conseguir la revista a conectarse con la agrupación Agustín Tosco al correo atoscorn@gmail.com , o mediante mensaje de texto al 02941-618316.
Revista Cultural Sudestada
www.revistasudestada.com.ar

Las venas abiertas de America Latina.

2009-11-25T15:09:00.000-08:00

Espacio de Lectura. Libros
Eduardo Galeano. 1970

Ensayo económico escrito en 1970, mucho tiempo antes de que su autor desarrollase su estilo lleno de poesía realista y salvaje que lo caracteriza.

Obra maestra de lo profético con premoniciones que se basan en un acabado conocimiento histórico mundial en general y americano en particular.

En este libro se denuncia que nuestra desgraciada dependencia económica presente no es producto de decisiones celestiales sino que muy por el contrario, es el producto directo del capitalismo ya sea este mercantil o terrateniente, y que dicha dependencia no tiene por que ser eterna. Con cifras estimativas que toman al año 2000 como punto de llegada, el hecho de que ese año 2000 haya pasado no deja de espantar, solo por esta triste razón: sabíamos que iba a pasar y aun así no se hizo nada.

Recordando a Agustín Tosco: Agustín Tumulto

2009-11-25T15:06:00.000-08:00

El 5 de Noviembre se cumplió un nuevo aniversario de la muerte de Agustín Tosco, como breve recordatorio de la figura de este dirigente obrero combativo publicamos este poema de Tejada Gómez

AGUSTÍN TUMULTO

Sí Tosco, sí Agustín,
como hace la madera,
con la tenacidad de la flor que no cesa,
de ese modo Agustín, Tosco como la tierra
en donde el Cordobazo alzó su polvareda,
como ese grito tuyo que sale de las fábricas,
de los talleres grises y las villas miseria.

Sí Agustín tumulto, de esa manera entera,
avanzamos contigo y con la clase obrera.
Nadie sabe en qué aire te volviste bandera
transparente Agustín de overol primavera.

Toscamente Agustín, sangre de sangre nuestra
córdobamente hermano para que el día vuelva
contigo en cada nido, en cada campanario.
Y el motín de palomas que de tu sangre vuela.

Nadie se ha detenido, nadie te ha dicho me rindo;
a cada santo y seña tu multitud regresa,
con los puños en alto hacia la vida nueva,
y tu overol azul de patria en primavera.

Armando Tejada Gómez

Los conflictos laborales del año 2009

2009-11-25T15:04:00.000-08:00

Visto desde la perspectiva de los conflictos sociales, el año 2009 se presentó como un año bastante movido en la provincia de Río Negro.

Si analizamos los conflictos sindicales, la provincia fue escenario de huelgas de los empacadores de fruta en enero y febrero, trabajadores de la educación entre febrero y abril, los obreros rurales en agosto y los compañeros de salud en un conflicto que comenzó en septiembre y en la actualidad todavía no se cierra.
Eso si solo nombramos los conflictos sindicales que afectaron a toda la provincia. Hubo otras manifestaciones de conflicto social que tuvieron un impacto a nivel local, y aunque no trascendieron lo local tienen su importancia, como la lucha de los pesqueros de San Antonio, la lucha de los desocupados en las diferentes localidades o las diferentes luchas por la vivienda.
Esto nos marca un cuadro de conflicto importante. Sin embargo, si analizamos los resultados de los conflictos particulares, vemos que no arrojan más que magros logros y la sensación de que se lucha mucho para conseguir poco.
Antes que desanimarnos por esos resultados y abandonarnos a la pasividad tenemos que pensar en cuáles son las causas de eso y qué podemos hacer nosotros para remediarlo. En este sentido hay una realidad ineludible: la dificultad de los diferentes sectores de trabajadores (privados, estatales, ocupados, desocupados) para luchar en conjunto, para sentirnos parte de un mismo grupo, de un colectivo. Eso da como resultado que cada sector termina enfrentando al poder solo, aislado, y su lucha, muchas veces arriesgada, audaz y hasta heroica, termina con resultados que si bien no constituyen una derrota, implican menos de lo mínimo esperado.
Por eso planteamos que tenemos que empezar a pensar en una forma de acción como trabajadores que nos lleve a pensarnos como parte de un solo colectivos social, de un solo grupo, de una sola clase. Sin negar las diferencias, e incluso partiendo necesariamente de las diferencias, tenemos que empezar a construir prácticas sociales que nos unan entre todos los trabajadores que luchan, sean del sector que sean. De esa manera, las luchas sectoriales se convertirán en luchas contra el poder establecido, sea empresarial o estatal, y tendremos más posibilidades de obtener resultados satisfactorios, de dar pasos adelante en organización y plantear luchas más profundas que pongan en cuestión no solo las situaciones sectoriales de los trabajadores, sino el ordenamiento de la sociedad en su conjunto.

El gobierno provincial y los conflictos con los trabajadores

2009-11-25T14:37:00.000-08:00

El gobierno provincial ha tenido que enfrentar este año varios conflictos con los trabajadores. El primero de ellos lo llevamos a cabo los docentes cuando durante más de cuarenta días mantuvimos un paro por tiempo indeterminado y varios cortes de ruta en toda la provincia.

Finalizado el paro, no así el conflicto pues aún quedan temas por resolver con el gobierno provincial (como por ejemplo la inoperancia del Ipross, las citaciones a nuestros compañeros por parte de un sistema judicial que sólo responde a las necesidades de los más poderosos pero no de los trabajadores...), comenzó la lucha por parte de los trabajadores rurales para que se les reconozca el 20% de zona desfavorable. Este conflicto fue mucho más difícil pues nuestros compañeros, lamentablemente integran un sindicato dirigido por burócratas de primera línea que temen a la confrontación y evaden el compromiso de defender a sus bases. Aún así los trabajadores rurales continuaron la lucha, cortando en diferentes lugares las rutas y demostrando que este sector desea ser reconocido en su verdadera dimensión, pues son ellos, no sus patrones, el motor que dinamiza la economía de Río Negro.
A estos conflictos debemos sumarle la lucha que llevan adelante los trabajadores de la salud y que ha sido vergonzosamente ignorada por el gobierno provincial. Con la excusa de que no hay plata se abandona a los trabajadores de la salud y se les niegan las reivindicaciones legítimas a un sector que ha sido tan o más castigado que la educación en esta provincia. Basta con ir a un hospital para darse cuenta del pésimo estado en el que están, mientras a la par crecen las clínicas privadas que sólo atienden a quien puede darse el lujo de pagar por esa atención.
La debacle de la provincia pareciera no tocar fondo mientras los funcionarios buscan desesperadamente dinero para pagar los sueldos empeñando el patrimonio y el futuro de nuestra provincia. Ante esta situación debemos ver en estos conflictos señales de que el colectivo trabajador ya no está dispuesto a financiar a una clase política corrupta a la que poco le importa las condiciones de vida del resto de los rionegrinos.
Como trabajadores y como miembros del sindicato más activo de la provincia debemos asumir la responsabilidad de respaldar a nuestros compañeros para unir de una vez por todas nuestras fuerzas y enfrentar como una sola clase (la clase trabajadora) a un gobierno que no nos representa.

Pequeño manual para casos de detención

2009-10-01T20:45:00.000-07:00

*Nadie tiene obligación legal de llevar sus documentos al salir a la calle, menos aún siendo menor de edad. Sin embargo como la falta de documentos es una excusa habitual para detenerte, tratá de llevarlos siempre que salgas.

*Sólo te pueden detener por probable comisión de un delito, por aplicación del código de faltas o por averiguación de antecedentes.

Las personas mayores de 16 años pueden ser detenidas por la policía si están cometiendo un delito (flagrancia), o si están fugados, aún sin mediar orden.

*Si te detienen porque te acusan de un delito, o por orden judicial en una causa ya existente, seas mayor o menor de edad, la policía tiene obligación de avisar a una familiar, un abogado o una persona de tu confianza. Si se ordenó tu incomunicación igual tienen obligación de informarte y de informar a quien se acerque a la comisaría, los siguientes datos:

1. Delito que te imputan

2. A disposición de qué Juez estás.

3. Qué instrucciones dio el juzgado a la comisaría (verificar domicilio, antecedentes, si ordenó la soltura o si te llevan al día siguiente para prestar declaración)

*En cualquier caso, si la detención es porque te acusan de haber cometido un delito, necesitas un abogado, que puede ser uno particular ó el funcionario público llamado defensor oficial. Si el juez ordena tu traslado para declarar, de inmediato tu familia o amigos tienen que ir al juzgado y averiguar qué defensor oficial está de turno e ir a verlo antes de la audiencia para pedir que esté presente, o puedes consultar a un abogado particular.

*Los menores de 18 años pueden ser detenidos si están cometiendo un delito o por órden judicial, en ese caso recordá que:

1. No te pueden esposar, ni llevar en un auto que no se identifique como policial.

2. No te pueden encerrar en un calabozo, ni tenerte junto a mayores de edad, ni incomunicarte.

3. La policía debe avisar al Juez de turno y dar intervención a la asesora de menores.

4. Tenes derecho a llamar de inmediato a tu familia, a tu abogado o a una persona de confianza.

5. Si te quieren hacer firmar cualquier cosa que no sea clara, y no podés negarte o tenés miedo; poné antes de la firma APELO, y si no te trataron bien “PIDO MÉDICO”.

6. El único que puede revisarte es un médico. Aunque tenga guardapolvo, pedile su matricula (es como un carnet). Nadie más tiene derecho a revisarte ni hacerte quitar la ropa.

7. Una persona mayor que sea responsable por vos, tiene que ir de inmediato a la comisaría, porque sólo se ordena la “entrega” del menor a los padres o tutores.

*la policía puede detenerte cuando “tu actitud resulte sospechosa” para averiguar antecedentes y medios de vida, en ese caso tené en cuenta que:

1. La detención no puede prolongarse más de 24 horas

2. No deben ponerte en calabozo con personas acusadas de cometer delito

3. Tenés derecho a llamar de inmediato a tu familia, a tu abogado o a una persona de confianza

4. Recordá que solo puede revisarte el médico (previa presentación de matrícula)

5. Si podés demostrar que no era necesaria la detención para averiguación de antecedentes, o si estás detenido más de 24 hs.; podés denunciar a los policías por violar la ley. La denuncia podés hacerla en forma oral ó escrita en la fiscalía de turno San Martín 1488, Choele Choel.

CODIGO DE FALTAS DE LA PROVINCIA DE RÍO NEGRO LEY 532

No se aplica a menores de 18 años. Tiene penas de prisión de hasta 30 días
Si te detienen por una “contravención” o “falta”, ojo con lo que firmás: a veces sin darte cuenta ponés la firma en una “declaración indagatoria” que ni leíste, en lo que reconocés la falta supuestamente cometida (escándalo, desorden, ebriedad, vagabundeo, etc.) Tenés derecho a llamar un abogado que te asista en la declaración. También tenés derecho a negarte a declarar.
Cuando te aplican una “contravención”, interviene el Juez de Paz, Don Bosco y Casa de Tucumán la policía tiene 48 hs para darle intervención. Durante este tiempo sólo se puede presionar al juzgado yendo constantemente a preguntar si ordenó la excarcelación.
El mismo Juez de Paz es el que dicta la sentencia, declarándote culpable o inocente de la contravención: Puede aplicar penas de multa o prisión hasta treinta días. A veces te notifican de la sentencia antes de dejarte ir de la comisaría; otras veces te llega una cedula de notificación a tu casa, o te citan para que vayas a la comisaría a notificarte
Desde el momento en que te notificás de la resolución, tenés nada más que 48 hs. Para apelarla y expresar agravios en el Juzgado Correccional (Desacrgo por aplicación indebida de sanción). Si te notificás sin apelar, la sentencia “queda firme”, es decir consentida “aceptada” y te queda un antecedente. El plazo para apelar es tan corto que no podés perder el tiempo.
Al apelar la sanción impuesta por el Juzgado de Paz, pasa todo al Juzgado correccional, donde te pueden citar para declarar. Si la policía no puede probar que te detuvo legalmente, se revoca la pena y te declara inocente.
Es importante apelar las penas por contravenciones aunque ya estés en libertad. Si quedan firmes se computan en el registro de reincidencias y si te vuelven a detener en el lapso de un año, sos “reincidente” y las penas son mayores.

Apoyo a la lucha de los obreros rurales

2009-08-19T17:36:00.000-07:00

Comunicado de prensa

Los trabajadores de la educación de la Agrupación Agustín Tosco queremos expresar nuestra solidaridad con los trabajadores rurales que están luchando por la dignidad de su salario en el corte de ruta.
Pensamos que en momentos como este es fundamental sostener la unidad de los trabajadores en la lucha.
Les deseamos éxitos en la obtención de su reclamo.

Apoyo total a la lucha de los obreros rurales
Unidad de los trabajadores
Agrupación Agustín Tosco
Trabajadores de la educación. Valle Medio

La voluntad

2009-08-09T10:09:00.001-07:00

Ya apareció!! la Voluntad 4.
El periódico de la Agrupación Agustín Tosco.

Trabajadores de la eduación. Valle Medio
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Editorial

2009-08-09T10:03:00.000-07:00

Un balance a mitad de año.

Estamos a la mitad de un año agitado. Comenzamos con paro por tiempo indeterminado y corte de ruta. Entramos luego en una confusa etapa de negociación entre el gobierno y la conducción de nuestro sindicato. En medio, nos enfrentamos con las secuelas de una huelga que marcará a fuego la historia de la Unter.

Los meses posteriores al conflicto vimos como nuestros recibos de sueldo no experimentaban cambios tan sustanciales como anunciaba rimbombante la conducción en los comunicados que divulgó en las escuelas.
El calendario escolar fue otro problema. Al parecer debíamos trabajar los feriados y solo tendríamos una semana de vacaciones. Algo fortuito (exterior a la dinámica del sistema educativo), como fue la pandemia de gripe porcina nos tiene de “vacaciones”.
A esto se sumó la quita de la movilidad. Algo que por las características del Valle Medio nos perjudica mucho.
Y en medio de todos estos problemas, esto es, tratar de dilucidar cuánto nos aumentaron, qué iba a pasar con los feriados y las vacaciones, cómo hacíamos para evitar que nos quiten la compensación por movilidad; desde la conducción se plantea la necesidad de reformar el estatuto del sindicato. Nos parecía un despropósito. Logramos que el proyecto de estatuto de la conducción se rechazara en la asamblea de nuestra seccional y fuimos al congreso realizado para tal fin donde dejamos clara nuestra posición: no se puede pensar en una reforma seria de nuestro estatuto cuando el conflicto salarial aún esta inconcluso y cuando no hay participación genuina de las bases.
En esta etapa debemos renovar nuestras fuerzas, prepararnos para un futuro que de seguro, será conflictivo.
Es necesario fortalecer nuestro sindicato con la participación, el debate y la movilización, el conflicto con el gobierno aún no termina. Si bien el desenlace de la última huelga no fue demasiado positivo en cuanto a logros salariales, no debemos dejar de reconocer que el grado de participación de los trabajadores en el mismo fue muy importante. Esto es lo que no podemos perder, y para eso hay que seguir trabajando.
Reconocernos como trabajadores implica que tenemos la responsabilidad de participar activamente en nuestro sindicato.

Espacio de lectura. Comentarios sobre libros

2009-08-09T09:59:00.000-07:00

La voluntad. Una historia de la militancia revolucionaria en la Argentina, de Martín Caparrós y Eduardo Anguita.

Es un retrato de las organizaciones revolucionarias que surgieron en la década del 60 (Montoneros, PRT-ERP y otras), articulada a cada paso por una mirada inédita y completa sobre las vidas de quienes las conformaron.
Comienza en 1966, con el golpe militar de Onganía y realiza un recorrido por diferentes etapas: Agustín Tosco y su protagonismo en el Cordobazo, las reacciones cada vez más virulentas de los militares, su posterior retroceso y el retorno de Perón, la consolidación de las organizaciones revolucionarias, el asesinato de Aramburu, y el lento advenimiento de la dictadura más sanguinaria de la historia argentina reciente. Toda esta etapa analizada desde la perspectiva de los jóvenes militantes, es decir, aquellos que participaron con un compromiso total a la causa de la revolución socialista.
La opinión Jorge Zabalza, miembro de la organización uruguaya Tupamaros resume lo que implicó esta etapa “Mujeres y hombres, jóvenes todos individualizados con nombre y apellido, se volvieron un factor fundamental de la lucha revolucionaria. Toda una generación latinoamericana abandonó la carrera pirámide arriba que propone el capitalismo, y por miles nos lanzamos a hacer la revolución. Perdieron valor los bienes terrenales y se revalorizaron los actos cotidianos de entrega sin cálculos de beneficio personal. Miles de voluntades combadas en el esfuerzo por cambiarse a sí mismos, por insurreccionar sus espíritus; descubrimos nuevos colores, aprendimos a pensar con pensamiento crítico y proletarizamos nuestros corazones”
Una época en que los trabajadores se comprometieron a cambiar la realidad social y política que los circundaba.
La voluntad es un testimonio de un pasado que, aunque es cercano, ha pretendido ser borrado y distorsionado por las clases dominantes, para que el proletariado y el pueblo argentino piensen que la toma del poder por medio de la revolución social es algo imposible. Por eso nos parece importante prestar especial atención a este período de la historia.

Elecciones y después

2009-08-09T09:54:00.000-07:00

Un análisis de las elecciones legislativas del 28 de Junio y las persepectivas para los trabajadores.

Las últimas elecciones legislativas a nivel nacional han sido fuertemente reñidas.
El campo, luego de su triunfo con la derogación de la resolución 125, ha intentado acrecentar ese poder utilizando a la fragmentada oposición.
El gobierno, por su parte, tomó estas elecciones como un plebiscito de la gestión de la presidenta y del modelo kirchnerista en general.
En el marco de una campaña confusa donde no había programas claros ni muchas alternativas para los trabajadores, parecía que el kirchnerismo no tendría problemas para imponerse.
Sin embargo los resultados demostraron lo contrario.
El kirchnerismo fue derrotado en la provincia de Buenos Aires (el distrito más grande del país) y en varias provincias del interior.
La derecha, encolumnada detrás de las figuras de Macri y De Narvaez, ha demostrado un resurgimiento preocupante para la clase trabajadora. Un crecimiento de estos esbirros del capital solo puede significar retrocesos en los avances –escasos, pero avances al fin- obtenidos por el pueblo con el gobierno nacional actual.
Otro aspecto a analizar es el crecimiento de fuerzas progresistas como Proyecto Sur en la ciudad de Buenos Aires, que obtuvo el segundo lugar con más del 25% de los votos. Más allá de las consideraciones que merezcan estas fuerzas, es importante para los trabajadores que un proyecto que plantea la nacionalización de los recursos naturales (minería, petróleo) y una redistribución en serio de la riqueza, obtenga apoyo masivo de los ciudadanos.
El gobierno comienza a perder la hegemonía que ostentó durante la presidencia de Néstor Kirchner, sin embargo, aún retiene mucho de su poder. Veremos en los próximos meses si lo utilizan de manera progresista o satisfaciendo los intereses de los grandes grupos económicos.
Del lado de la oposición, si bien luego de las elecciones parecieron tener más unidad, esta ilusión óptica se desvanece a medida que pasan los días. El crecimiento de la derecha parece ser el más significativo y es necesario pensar cuales serán las alternativas para evitar su consolidación.
En cuanto a la provincia de Río Negro las disputas internas dentro del radicalismo dieron el triunfo al peronismo. Por otra parte, es auspicioso que se comience a romper la polarización entre los dos partidos tradicionales de la provincia y surjan otras alternativas electorales. Es el caso del ARI (Odarda), el Proyecto Sur (Lehner) y los partidos de izquierda.
En este marco es importante que el sindicato siga manteniendo el perfil opositor que lo caracterizó a lo largo de tantos años y que los trabajadores participemos políticamente más allá de lo estrictamente gremial.

La prepotencia del sistema

2009-08-09T09:52:00.000-07:00

Vivimos rodeados de violencia. Es un hecho que no necesita demasiada demostración. Violencia física, verbal. Es difícil encontrar un hilo en todos los hechos de violencia. Pero hay un tipo de violencia especialmente desagradable y repudiable: la violencia que viene desde arriba, que viene desde poder.

En los últimos meses asistimos a una serie de hechos aparentemente aislados entre sí: un grupo de policías amenazando a un grupo de adolescentes en Luis Beltrán, la violencia (expresada también con lenguaje discriminatorio) del intendente de El Bolsón Romera contra un periodista que se hizo eco de un negociado de tierras, la criminalización de la protesta social cuando un dirigente de Unter de Bariloche es llamado a declarar por un Juez Federal (designado por la dictadura) por haber cortado una ruta, la golpiza de la policía de Patagones contra un estudiante que lucha por el boleto estudiantil...
Hechos aparentemente aislados, tienen sin embargo una raíz común: la prepotencia de un sistema que no tolera la resistencia. No importa si esta prepotencia se expresa como violencia física o como amenaza, si lo hace directamente o por medios legales, o si es ejercida por jueces, políticos o policías. En todos los casos expresa la prepotencia del que se cree impune porque el Estado le asignó una responsabilidad, la falta de escrúpulos ante los más mínimos reclamos de derechos.
¿Se acuerdan cuándo nos decían “violentos” porque cortábamos una ruta? ¿Cuándo por hacer huelga nos decían “energúmenos”? ¿Qué dirán ahora esos medio de comunicación? ¿Esos periodistas indignados? ¿Esos padres/punteros con tanto “sentido de su responsabilidad ciudadana”? ¿Esos políticos con gesto adusto y serio?...
Sea cómo fuere, la prepotencia de los que tienen la fuerza física no tiene que amedrentarnos. Ante la violencia del sistema, la única respuesta efectiva es la organización: Se organizan los padres de los jóvenes agredidos en Beltrán, se organizan los vecinos y trabajadores del Bolsón, tienen una organización que los defienda los dirigentes gremiales llevados ante el poder judicial mucamo del poder político. Somos más que ellos, si el pueblo se organiza podrá llevar adelante una resistencia efectiva contra estos atropellos.

Nuevo estatuto de UNTER. Viejas prácticas sindicales

2009-08-09T09:50:00.000-07:00

Finalmente el atropello que denunciamos en volantes de nuestra agrupación se concretó. Se reformó el estatuto de la UNTER. En un congreso en la ciudad de Viedma –de casi 24 horas de duración-, el 19 de Junio, la conducción central logró imponer su proyecto de estatuto.

La postura de nuestra agrupación fue clara: el rechazo a esta reforma.
Los argumentos eran igualmente claros. No es el contexto para hacer una reforma: saliendo de un paro muy largo y desgastante, con una desmovilización importante de la base docente. Tampoco aprobamos el método con el cual se quería reformar: a las apuradas, con un proyecto cerrado, sin discusión en las escuelas (el proyecto definitivo estuvo en la seccional apenas unas semanas antes del congreso de reforma, y nunca llegó a las escuelas para ser discutido allí). Y por último rechazábamos el contenido, ya que pensamos que las reformas propuestas no marcan una tendencia hacia la democratización del sindicato.
Nuestra seccional, llevó como mandato de la asamblea al congreso el rechazo y así fue defendido por todos los congresales de Valle Medio.
A pesar de que no pudimos impedir la reforma del estatuto, hay que remarcar que se dieron algunas discusiones importantes en el congreso, como la discusión acerca de la importancia de que el sindicato comience a trabajar con fuerza las cuestiones de género, relacionadas con la defensa de los derechos de las mujeres.
Por lo demás no tenemos que desanimarnos, la posibilidad de que las bases impongan la política al sindicato sigue intacta, esta posibilidad no depende de la decisión arbitraria de una conducción, o de un grupo de dirigentes, sino de la real movilización de las bases, la participación de todos los trabajadores de la educación en la vida política del sindicato.

¿Qué pasa con la movilidad?

2009-08-09T09:47:00.000-07:00

Finalizado el conflicto más fuerte de los últimos años retornamos a las aulas y de pronto, un día, ya no teníamos más compensación por movilidad. Llegó una resolución del C.P.E. que establecía para muchos la quita de este beneficio ganado por los trabajadores, y para otros, una fuerte reducción.

Entendemos que esta compensación no forma parte del sueldo docente. Que es algo adicional, pero que nos dejen sin ella, en las condiciones de trabajo en las que nos movemos en el Valle Medio –y en muchas partes de la provincia- lo consideramos una reducción arbitraria de nuestro salario. Y debemos luchar para que este beneficio sea restituido.
Resulta notorio el hecho de que la resolución esté firmada por el vocal gremial. Craso error. Si una resolución beneficia sólo a un sector de los docentes y perjudica a otros no puede ser rubricada por nuestro representante en el CPE. ¿Cómo defenderemos la restitución de la movilidad si nuestro representante nos envía directo al matadero avalando su eliminación?.
¿Cómo debe hacer un docente que vive en Lamarque y trabaja en Chimpay? Por ahora sólo cobra el trayecto que realiza desde Choele a Chimpay y viceversa; el resto tendrá que sacarlo de su sueldo. Una medida como esta atenta contra nuestros derechos pues implica una reducción de sueldo encubierta. Somos muchos los docentes que trabajamos lejos de nuestros hogares, que hacemos un enorme sacrificio, esperando horas un transporte, teniendo que empezar nuestra jornada mucho antes de llegar a nuestro lugar de trabajo para cumplir con nuestras obligaciones.
Es necesario movilizarnos para recuperar esta compensación, reclamar como lo hicimos el año pasado cuando en toda la provincia se dejó de pagar, menos en el Valle Medio.
Las características de esta región no dejan lugar a dudas, no tenemos colectivos interurbanos y un docente puede llegar a recorrer en un día más de sesenta kilómetros desde su casa hasta su lugar de trabajo.
Perder este beneficio no es admisible, menos después de una lucha tan grande y contundente. Si no actuamos, habremos perdido el aumento ganado en la lucha.

Revista Sudestada. Presentación

2009-08-09T09:43:00.000-07:00

Los militantes de la agrupación Agustín Tosco pensamos que es fundamental profundizar la discusión política al interior de los trabajadores de la Educación, por eso, en un esfuerzo por incentivar el debate ofreciendo materiales de discusión serios y bien argumentados, es que tomamos la tarea de difundir en la región del Valle Medio la revista Sudestada.

La Revista Sudestada es una publicación que ya tiene 8 años de existencia de tirada a nivel nacional. En ella se tratan temas de historia, política, sociedad y cultura. La profundidad de los materiales que allí se publican hace que sostengamos que esa revista –junto con otras que podamos llegar a distribuir en el futuro- es una herramienta indispensable para nuestra formación como militantes, y como trabajadores de la educación.
Por eso invitamos a quien quiera conseguir la revista a conectarse con nosotros al correo de nuestra agrupación (atoscorn@gmail.com) o mediante mensaje de texto al 02941-618316.
Informamos que además del último número tenemos varios de los números anteriores, con los más diversos temas.
También tenemos material de audio y video editado por la misma revista Sudestada: La obra completa en DVD de Raymundo Gleyzer: “Los Traidores”, “CortosPolíticos”, y “Por el mundo”. Entrevistas en DVD a grandes autores de la literatura como Jorge Luis Borges, Juan Carlos Onetti y Julio Cortázar. Recopilación de audios en CD de Eduardo Galeano. Y el DVD “Sacrificio. ¿Quién traicionó al Che?”, acerca de la muerte de Ernesto Che Guevara.

Rincón Literario

2009-08-09T09:36:00.000-07:00

Eduardo Galeano:

"...la única manera para que la historia no se repita es manteniéndola viva".

“Los nadies”

“Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan los nadies con salir de pobres, que algún mágico día llueva de pronto la buena suerte, que llueva a cántaros la buena suerte; pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni mañana, ni nunca, ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte, por mucho que los nadies la llamen y aunque les pique la mano izquierda, o se levanten con el pie derecho, o empiecen el año cambiando de escoba.
Los nadies: los hijos de nadie, los dueños de nada.
Los nadies: los ningunos, los ninguneados, corriendo la liebre, muriendo la vida, jodidos, rejodidos:
Que no son, aunque sean.
Que no hablan idiomas, sino dialectos.
Que no profesan religiones, sino supersticiones.
Que no hacen arte, sino artesanía.
Que no practican cultura, sino folklore.
Que no son seres humanos, sino recursos humanos.
Que no tienen cara, sino brazos.
Que no tienen nombre, sino número.
Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la prensa local.
Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata. ”

2009-06-01T07:52:00.000-07:00

Rechazamos la reforma del estatuto de UnTER
La conducción de UNTER está llamando a congreso para reformar el estatuto de nuestro sindicato. A las apuradas, sin consulta a las bases, sin tener en cuenta el contexto. Desde la agrupación Agustín Tosco alertamos a todos los compañeros frente a este nuevo atropello y decimos que:
Rechazamos la discusión del estatuto porque:

· No se dieron los tiempos para discutir esta reforma. Se va llamar a un congreso el 17 de Junio sin que se haya discutido en las bases, en las escuelas, con todos los compañeros. Faltan 2 semanas para un hecho tan crucial y el proyecto de reforma no se difundió.
· No está en el interés de las bases una reforma de este tipo, solo a algunas conducciones les preocupa este tema.
· El contexto en el que estamos de suspensión de una medida de acción directa no es propicio para una discusión de este tipo. Muchos compañeros están todavía sin cobrar sus horas condicionales, o a merced de las arbitrariedades que comete el CPE en la liquidación de los sueldos y con la inminencia de reducción de la movilidad. La inmediatez de los problemas cotidianos derivados de estos hechos no permite una discusión como la que sería necesaria.
Además, denunciamos que el proyecto impone a la organización sindical una serie de cláusulas que hacen que se tiendan a cerrar espacios de debate y se proyecte para el futuro un sindicato cada vez más cerrado, en donde peligra la democracia sindical y la posibilidad de poner el sindicato al servicio de la lucha de los trabajadores. Nombramos algunos puntos de la reforma:
· El nuevo proyecto establece que las medidas de acción directa podrán reverse con mayoría simple. Por lo tanto, será más fácil levantar las medidas de lucha que desarrollemos en el futuro.
· La unificación de los mandatos a 3 años (para Comisión Directiva Central y Comisiones Directivas de Seccional), realizando las elecciones todas de una sola vez. Esta cláusula, limita mucho los espacios de discusión sobre política gremial. En momentos de desmovilización las elecciones sindicales son un espacio importantísimo de discusión acerca de la política del gremio, confrontación de opiniones, tendencias etc; hacer que esos espacios se den una vez cada 3 años y todos de una vez implicaría limitar mucho la discusión interna acerca de política gremial. Por otra parte, se clausura la posibilidad de que surjan expresiones políticas regionales, y de hecho impone a los que se presentan en una lista enmarcarse en una línea provincial y nacional.
· Refuerza los mecanismos de control sobre las disidencias internas del gremio al dejar que las sanciones pueda imponerlas la comisión directiva central, en donde una lista tiene todos los cargos y no hay tendencias opuestas, al contrario que en la actualidad que el encargado de esa tarea es el congreso extraordinario.
Por eso llamamos a todos los compañeros docentes a permanecer alertas y activos, informarse, leer el proyecto de estatuto y participar de las discusiones y las asambleas.
Es importante rechazar esta reforma que en el futuro puede lesionar gravemente el funcionamiento democrático de nuestro gremio.
Exigimos también a la conducción provincial a que, en vez de pensar en imponer un nuevo estatuto se dedique a pelear contra todos los atropellos que está cometiendo el gobierno como las malas liquidaciones de sueldos y la nueva resolución de movilidad.

Agrupación Agustín Tosco
Trabajadores de la Educación. Valle Medio
Junio de 2009

La Voluntad. Nro 3. Ya apareció

2009-04-18T14:23:00.000-07:00

Editorial
Las enseñanzas del proceso de lucha
Antes de evaluar resultados, consideramos que es necesario rescatar lo positivo de este conflicto: iniciamos el año con un paro por tiempo indeterminado que a pesar de su extensión y las constantes presiones del gobierno, mantuvo un alto porcentaje de adhesión. Sumado a este paro realizamos el histórico corte de ruta de Chichinales, algo jamás hecho en el gremio y que sostuvimos heroicamente por más de 40 días; además nos dio el cuero para realizar un sin fin de acciones locales (cortes locales de ruta en toda la provincia, permanencias en delegaciones, marchas, volanteadas, etc). Todo esto prueba la capacidad de movilización de nuestro gremio y aún con los magros resultados salariales obtenidos, muestra la fuerza que tenemos. Una fuerza de la cual, hasta los más optimistas, al principio del conflicto desconfiábamos.
Por todo esto, ahora más que nunca, debemos estar en permanente movilización, dispuestos a levantar la bandera de la resistencia de la clase obrera cuando el gobierno radical intente desafiar nuestra dignidad y nuestros derechos. Hemos hecho una evolución en nuestra militancia y en nuestra forma de movilizarnos, ahora saben hasta donde podemos llegar, este es un antecedente; de hoy en más tenemos una nueva herramienta que pasa a ser parte de nuestra historia de lucha y resistencia: el piquete. No dejemos que las presiones del gobierno nos intimiden. Somos capaces de más y lo hemos demostrado, ahora nuestro trabajo es recuperar fuerzas para continuar la lucha. Es en este sentido que reivindicamos nuestros objetivos como agrupación: forjar un sindicato en permanente movilización e identificado con todos los trabajadores que luchan contra las injusticias de este sistema.
Por lo que valoramos este conflicto como una muestra de lo que pretendemos que sea nuestro sindicato en el futuro: un colectivo de trabajadores organizado como parte de la clase obrera, en permanente debate, actividad y movilización, ejerciendo la democracia de bases en todo momento.

Organicidad y verticalismo
La mañana del día 7 de abril los docentes del Valle Medio nos encontramos con los descuentos masivos y arbitrarios que hizo el gobierno. Tal como lo habíamos previsto y organizado en una reunión el día anterior fuimos al sindicato a las ocho de la mañana, pero nos encontramos con que la Comisión Directiva de la seccional no quiso realizar acciones en la Delegación del ministerio de Educación porque había paritaria, e iban a respetar “orgánicamente” como comisión directiva la decisión de no actuar. En ese marco, muchos de los que estábamos allí hicimos efectiva la acción, pero como trabajadores individuales, sin el apoyo del sindicato. Realizamos una permanencia de 8 horas y una olla popular que nos permitió confraternizar con los compañeros.
No está muy claro qué significa ser orgánico en nuestro gremio, y en el lenguaje sindical en general. Si orgánico significa respetar decisiones tomadas desde arriba (en este caso de una comisión directiva) estamos ante un problema: porque estaríamos ante un sindicato que no presta atención, y no contiene en su organización a los que están en su base, es decir, una concepción de sindicato Verticalista.
Si ser orgánico significa respetar a la organización sindical estamos de acuerdo. Muchas veces dijimos que la herramienta fundamental de los trabajadores es la organización; es la que le da fuerza, la que los nucléa y hace que su fuerza sea mucha más que si actuaran individualmente. Pero esa organización tiene que estar al servicio de la lucha. No se puede tener una organización sindical para no luchar, o una organización que deje solos a sus afiliados ante sus patrones.
Cuando Agustín Tosco hablaba de unidad no lo hacía de manera abstracta y pasiva: él planteaba la “unidad combativa de la clase obrera”.
Por eso decimos: ¿hay que ser orgánicos? Sí, sin dudas hay que ser orgánicos. Hay que ser orgánicos, y apoyar con la organización a cada lucha. Una conducción sindical no puede dejar que sus afiliados estén solos en la lucha, y no puede pedirles cuenta por haber salido a luchar.

¿Qué es el sindicato?
Varias veces en el proceso de lucha que sostuvimos en los últimos meses se acusó a las agrupaciones opositoras de “querer destruir el sindicato” o producir su quiebre, por el hecho de tomar “medidas demasiado extremas”.
Todo depende de qué consideremos sindicato. Nosotros pensamos que la función fundamental del sindicato es la lucha. Sí, el sindicato es una herramienta de lucha; y se fortalece a través de la movilización, del debate y del enfrentamiento con nuestro patrón, que es el Estado. Podemos recibir muchos aprietes legales de parte del Poder Judicial del Estado, pero si conservamos la voluntad de lucha no podrán quebrarnos como sindicato.
Por eso citamos una frase del programa de la CGT de los Argentinos (la central sindical formada en 1968 por varios dirigentes, entre los que se encontraba Agustín Tosco, y que tenía a Rodolfo Walsh como colaborador); coincidimos fundamentalmente con esta frase:
“El movimiento obrero no es un edificio ni cien edificios; no es una personería ni cien personerías; no es un sello de goma ni un comité. El movimiento obrero es la voluntad organizada del pueblo, y como tal no se puede clausurar ni intervenir” (Programa de la CGT de los Argentinos, del 1 de Mayo de 1968)

Reconstruir los vínculos ¿con quién?????
Leemos en la prensa: “El secretario de prensa [de UNTER] reconoció que es necesario dedicarse a reconstruir vínculos con la sociedad educativa, que se produjeron seguramente por lo prolongado del conflicto”. (Noticiasnet.com.ar 9-IV-2009)
¿Qué quiere decir “reconstruir vínculos”? ¿Cuándo rompimos esos vínculos? ¿Qué es la “sociedad educativa”?
No recordamos ningún hecho dentro de este proceso de lucha que nos haya llevado a quebrar vínculos con la “sociedad educativa”. Salvo que pensemos que el paro implica eso… Sin embargo siempre dijimos, en la calle, en las asambleas, en el piquete, hacia adentro y hacia fuera del sindicato, que no estamos luchando solo por nuestro salario: estamos luchando por la defensa de la educación pública, por un derecho que es de todos los ciudadanos, de todos los trabajadores.
Siempre dificultan el pensamiento conceptos tan amplios como “la sociedad”. Sabemos que la sociedad es un conjunto de partes heterogéneas, y en conflicto. La “sociedad educativa” son los punteros radicales que nos quieren hacer a trabajar en cualquier condición, los padres confundidos que piensan que la escuela es una guardería en donde dejar a los chicos mientras van ellos van a trabajar, o el conductor de una camioneta que se comió 4 horas de piquete y después pasa gritando “no aflojen y no se olviden que la única lucha que se pierde es la que se abandona!!!”
El paro no nos tiene que distanciar de la “sociedad educativa”, ni de otros sectores sociales, ni de los trabajadores. Al contrario, nos tiene que unir con ellos. Al menos tiene que unirnos con los sectores de trabajadores con conciencia, movilizados y tiene que darnos la posibilidad de interactuar, de dialogar y mostrar a los otros sectores, los confundidos, los refractarios a nuestras ideas, que todos los trabajadores –no solo los de la educación- pueden hacer huelga, que todos los trabajadores tenemos derechos y podemos tener sindicatos democráticos y que salgan a luchar.
Ideas como la que se expresan en el primer párrafo, en la cita de un miembro de la Comisión Directiva Central de la Unter, expresan en el fondo la vergüenza de salir a luchar, la vergüenza de mostrarnos ante la sociedad como trabajadores, como docentes que toman el método y se sienten parte de una clase social, la clase trabajadora. Sabemos que es difícil en determinados contextos defender ideas como esta, pero ante los aprietes del gobierno y las calumnias de los medios de comunicación tenemos que tener la dignidad de levantar bien alta la frente y decir que somos trabajadores, que estamos defendiendo nuestros derechos, y que lo hacemos, no de la manera que más nos gusta, sino de la única manera que da resultados: mediante la huelga.

¿Era necesario suspender el conflicto de esta manera?
Una de las partes más desmoralizantes del conflicto que acabamos de desarrollar los trabajadores de la educación de Río Negro es la forma en que el mismo se pretendió cerrar. En ese punto la conducción central del sindicato y las conducciones de seccional tienen una responsabilidad fundamental.
Concedamos por un momento que las bases se habían desgastado después de 6 semanas de paro… Sin embargo, ¿era necesario convocar a un congreso de la manera que se convocó? Las declaraciones del secretario general Marcelo Nervi eran explícitas en solicitar que las asambleas de las diferentes seccionales de la provincia analizaran si los mandatos variaban ante esta nueva propuesta, para justificar o no el llamado a un congreso provincial. El congreso del 8 de abril se convocó de urgencia en horas de la madrugada, no dando el tiempo suficiente a seccionales como la de El Bolsón, que hasta San Antonio Oeste requieren más de 12 horas de viaje. ¿Era necesario demostrar semejante apuro para suspender el paro y convocar un congreso para las 15 horas? ¿Con quién se quiere quedar bien?; Si el gobierno provincial se demoró semanas enteras en hacer una propuesta salarial mínima con respecto a lo que pedíamos: ¿Cuál era nuestro apuro?; Si tuvimos la dignidad de rechazar un apriete legal del poder Judicial de la provincia, y decir a toda la sociedad en el congreso de Choele Choel y con la frente bien alta que los tiempos de nuestra organización los manejamos nosotros los trabajadores y no cualquier funcionario atornillado a su sillón… ¿por qué tuvimos la indignidad de permitir que el poder Ejecutivo apurara nuestros tiempos en el congreso de San Antonio?
Las respuestas a estos interrogantes es clara y simple, la dirigencia gremial desconoció y avasalló el estatuto de la UnTER, que en su artículo 40 refiere “…un congreso extraordinario será convocado con un anticipo no menor de cinco días”. En ningún artículo referido a las atribuciones del congreso menciona que los tiempos del mismo sean apurados por la urgencia del poder político…

Por qué pelear por el salario en Blanco
Una discusión que aporta a la solidaridad intergenacional, tanto como a la convicción de la lucha sindical

La recuperación del salario básico, no es una consigna vacía ni caprichosa como se intenta hacer creer.
Es inaceptable que como argumento, nos digan que, cuando uno este a dos años de jubilarse esa suma pase al básico. Esto no soluciona el problema que acarrea la aceptación de sumas no remunerativas.

Para aportar a esta discusión realizaremos un análisis del los problemas de aceptar sumas no remunerativas.

Toda suma que integra el salario puede o no tener carácter remunerativo. Es remunerativa cuando está sujeta de los descuentos de la previsión y la seguridad social; cuando está sujeta al pago de aportes jubilatorios y de obra social. Estas sumas son las que se tienen en cuenta, por ejemplo, para determinar el monto de una indemnización por despido o por un accidente de trabajo y para el cálculo del haber jubilatorio.
Tiene carácter no remunerativo, cuando no está sujeta a esos descuentos y no se la tiene en cuenta para ningún fin; el caso típico son las asignaciones familiares que percibe el trabajador por hijo, escolaridad, nacimiento, etc.
En los últimos años, los trabajadores de la educación al igual que otros trabajadores del sector público hemos percibimos sumas de dinero con carácter no remunerativo.
Esto se debe a que, el Estado, frente a los reclamos salariales, aumenta el salario de bolsillo de sus empleados, pero evita pagar las cargas sociales.

El no pelear por el salario básico implica resignar una parte del salario que se considera como salario indirecto.

La política salarial heredada de la dictadura implicaba un fuerte componente del salario en adicionales que erosionaban la base de cálculo tanto para la antigüedad (los no bonificables) como para los aportes jubilatorios (los no remunerativos) que conllevaban a un deterioro de los haberes jubilatorios.
En los primeros años de democracia esta política se fue reemplazando paulatinamente, exigencia de los docentes mediante, por una que le devolvió al salario básico la jerarquía que antes tenía. A fines de la década de los ‘80 se retomó la aplicación de los adicionales de salario (que no es otra cosa que salario en negro), que fueron adquiriendo cada vez mayor relevancia.
La difusión de los adicionales no remunerativos, tiene como consecuencia directa el desfinanciamiento del sistema previsional y de salud.
Este es un punto que pocas veces se menciona al momento de hablar de los magros haberes de los jubilados: la propia política salarial hacia los empleados del sector público, con un componente en negro, explica parte del deterioro de la seguridad social.
Esta conducta también implica, en los hechos, una ruptura parcial del acuerdo intergeneracional que implica el régimen de reparto, que hoy hemos recuperado, Luego de padecer por años el régimen de capitalización individual (AFJP).
El lazo de solidaridad intergeneracional que conlleva el régimen de reparto supone que los activos de un determinado momento (trabajadores en actividad) aportan recursos para los pasivos de ese momento (jubilados), pero cuando esos activos pasen a la pasividad laboral los nuevos activos aportarán recursos para el pago de sus haberes. Este lazo empezó a resquebrajarse con los adicionales en negro y se terminó de romper con el régimen de capitalización pero hoy en este nuevo escenario de recuperación del régimen de reparto, los trabajadores no nos podemos dar el lujo de desfinanciar el sistema por el que peleamos por años recuperar.
Esta es la misma situación para la obra social IPROSS, esta es una obra social con aporte solidario y que si bien debemos pelear por recuperarla para los trabajadores. No debemos desfinanciarla si por otro lado le queremos exigir una prestación acorde a las necesidades de los rionegrinos.
Todo esto es parte del problema de la aceptación de sumas que no son incluidas en el básico. Pero no es todo el problema, este conflicto que duró mas de cuarenta días y que incluyo cortes de ruta y movilizaciones en toda la provincia, no hubiese sido posible con un sindicato que no tuviera recursos (léase dinero) para poder financiar las actividades realizadas.
Desde este punto de vista resulta una contradicción el aceptar sumas no remunerativas como parte del salario. Estas no van a tributar al sindicato y por lo tanto los recursos logrados no van a poder contribuir a financiar luchas posteriores.

Justicia por Atahualpa

Atahualpa Martinez Vinaya, tiene 19 años. Es Mapuche – Aymara está orgulloso de eso, conoce a su gente. Vive en un barrio humilde de Viedma. Cursa el 5to año, quiere ser médico, irse a Cuba para conseguirlo. Toma un terreno en el barrio 30 de Marzo para su hermana y su sobrino, quiere dejarles algo para el futuro antes de irse. Es buen compañero, lo quieren por eso. Participa junto a su madre en encuentros realizados en la Línea Sur por el Consejo Asesor Indígena, que trabaja por los derechos de los pueblos originarios. Es amigo, hijo, hermano, tío, padrino, compañero, vecino. Guarda un espacio en su vida para ayudar a otros, tiempo y trabajo para ayudar a otros, lo quieren por eso.
El 15 de junio del 2008, lo sacan del Bar “Mi Loca”, le disparan por la espalda y lo tiran a 5km del lugar en las afueras de la ciudad de Viedma. Nadie vio, nadie escuchó; a pesar de que se dispusiera una recompensa de $100.000 y a casi 8 meses de su asesinato todavía no tenemos datos ciertos de quién o quiénes fueron los asesinos y peor aún no sabemos por qué lo hicieron.
Nosotros como familiares de Ata comenzamos un camino de reclamo por el esclarecimiento de este hecho, y en ese tránsito fuimos encontrando a otros familiares que viven la misma situación y esto es lo alarmante: en su mayoría son jóvenes. Aquí es donde uno empieza a preguntarse y a repensar Qué está pasando? Por qué sucede? Qué hacemos con lo que sucede?
Muchas veces creemos que esto le pasa a otros, sin embargo cuando están golpeando a tu puerta te das cuenta que puede ser cualquiera. Y cuando te pasa, lo primero que uno encuentra es su propia indiferencia, después llega la de los otros y uno entiende, pero a la vez desespera. La injusticia tiene muchas formas, todos padecemos hechos injustos, pero la muerte tiene esa presencia que te pone de frente a la vida, y al principio te preguntas por qué a mi? Pero si podes ir un poco más allá y te preguntas para qué? Y es posible que encuentres algunas respuestas y mejor aún acciones concretas, la tarea.
Apenas enterramos a Ata, comenzamos a despertar su memoria, necesitábamos que la gente supiera quién era. Y allí fue que nos encontramos con infinidad de anécdotas que relatan a un joven con sueños, con ideas, con tiempo y ganas para ayudar a otros. Cuentan sus amigos que Ata sacaba fotocopias de más, por si alguno se las olvidaba; traía alfajores para sus compañeras embarazadas; llevaba todos los días a su amigo Osvaldo (que padece una enfermedad que le impide caminar) hasta la escuela en bicicleta. Hoy los niños del Barrio 30 de Marzo cuentan: “me ayudó a llevar los baldes de agua hasta la casa”, “le ayudó a mi mamá a descargar las cantoneras”, todos los relatos guardan un gesto solidario. Su deseo de estudiar medicina en Cuba también estaba relacionado con que él desde muy chico pasaba las vacaciones en casa de sus tíos en la Línea Sur y comprendía las necesidades que padecen en esa zona, por lo que él decía: “Si yo me recibo de médico y voy a trabajar allá, tengo algunas ventajas porque se andar a caballo, conozco a la gente, el lugar…”. Ese era Atahualpa.
Fueron muchos los que se sumaron a nuestro pedido y me parece oportuno decir que los directivos del CEM 18 supieron estar a la altura de las circunstancias ya que asumiendo el rol de adultos, acompañaron a los chicos en su duelo y además promovieron los espacios de reflexión y trabajo en otras escuelas, tarea que realizaron los compañeros de Ata y que derivó en un documento presentado ante el Consejo Deliberante de Viedma, en donde manifestaban todo lo que ocurre en “la noche viedmense”, desde la venta de alcohol a menores a la circulación de drogas y la fuerte sensación de desprotección por parte de las fuerzas de seguridad. También han organizado pegatinas, acciones solidarias en diferentes barrios y espacios de creación. La escuela es un lugar más que importante en la realidad que nos toca vivir.
Guardamos un deseo digno de VERDAD y de JUSTICIA. Por Ata y por todos los que han muerto injustamente. Y el sueño de que cada uno en su lugar de trabajo sea multiplicador de conciencia, de responsabilidad, de compromiso. Si los gestos solidarios se multiplican eso querrá decir que fuimos capaces de ponernos en el lugar del otro... que simple no?

Laura Vinaya
http://www.justiciaporata.blogspot.com/

Carta de una maestra

2009-04-10T15:59:00.000-07:00

El siguiente texto apareció en la sección correo de lectores de la Revista Barcelona

Qué pelotudo el pelotudo. Piensa que el trabajo de un maestro es un turno, como un polvo en un telo. Y encima de pelotudo, resentido. Como gana dos mangos, le parece bárbaro que los demás tengan dos laburos para subsistir. Y encima de pelotudo, ignorante: no cobramos dos sueldos por dos cargos porque nos pagan una buena parte en negro y son sumas que se abonan por un solo cargo. Te falta decir que tenemos tres meses de vacaciones y te recibís de pelotudo. ¿Y sabes qué, pelotudo? La mayoría de la docencia somos mujeres a cargo de una familia. Y encima la culpa de que los pibes estén hechos mierda es de los maestros que le sacamos unos días de clase en escuelas que se caen a pedazos, sin materiales y sin un mango. Seguro que se matan con paco por la frustración de no tener clases. La tenes re-clara, es la teoría progre del "hacerle el caldo gordo" a la derecha. Y, para tu información, sos doblemente pelotudo. Te sacan un ojo de la cara pagando millones de impuestos que deberían financiar la educación y la salud y encima de no reclamar por eso, vas y pagas. Lamento decirte que me importa tres carajos dónde dejas a tus hijos para ir a laburar, no estamos para cuidarlos como niñeras, estamos para enseñar. Nos da el cerebro para muchas cosas, como por ejemplo enseñar dignamente sin las más mínimas condiciones y hacemos paro porque es lo único que da resultado. Y nos bancamos los descuentos, ¿o te pensas que nos sale gratis? Si no fuera por la resistencia de la comunidad educativa durante los últimos 20 años ni siquiera tendríamos esto. Hay mucha gente que sale a pelear por lo que le corresponde mientras vos rumias el versito de que no hay nada que hacer, y cual falso y pobre garca reclamas por "tus derechos" individuales. Seguro que también los piquetes te impiden ejercer tu derecho al trabajo. Nadie tendría que ganar menos de tres lucas; eso esta clarísimo. Y en vez de lloriquear estaría bueno que hicieras algo por tu propia dignidad. Los médicos también paran y los policías estaría buenísimo que hicieran paro por tiempo indeterminado de gatillo fácil. Me tienen harta los forros como vos que quieren profesionales de primera con el sueldo de un precarizado. Tené cuidado porque si la revolución empieza a cada instante, corres el riesgo de ser linchado en cualquier momento.

La Jardinera Hot - Antes muerta que carnera
Revista Barcelona, nro 157. 27 de Marzo de 2009

2009-03-30T07:09:00.001-07:00

Video del corte de Ruta en Chichinales

2009-03-06T16:03:00.000-08:00

CORTE DE RUTA EN CHICHINALES

2009-03-01T18:27:00.000-08:00

La Suma de todas la voluntades

2009-02-14T15:56:00.000-08:00

(EDITORIAL)
El 2009 arranca como terminó el 2008: lleno de expectativas y con muy pocos resultados.Del año anterior arrastramos un reclamo salarial que no fue respondido por el gobierno provincial y también una serie que medidas que apuntaron a debilitar la posición de los trabajadores docentes: la reducción de la movilidad (decreto 530), la resolución de designación de docentes por localidad (1586), el crecimiento acelerado de los cierres de cursos, el nuevo reglamento de nivel inicial y el fantasma de la reforma de nivel medio, que el gobierno parece estar empeñado en implementar, aunque fue rechazada por los docentes en su momento.Todo ello enmarcado en un contexto nacional que hace tiempo dejó de ser favorable, con una crisis internacional que recién está mostrando sus primeras reacciones y que implica menos exportaciones y por lo tanto menos divisas para el gobierno. Por otro lado el conflicto entre el gobierno y el campo comienza a reavivarse lo que traerá como consecuencia nuevos enfrentamientos entre los miembros de la clase dominante y que más temprano que tarde salpicara a los trabajadores, por supuesto en forma negativa.Ante esta situación debemos estar preparados para enfrentar el inicio de este año con la convicción de que si no luchamos por un aumento salarial ahora, nuestro reclamo ya no tendrá la misma fuerza en lo que resta del año. Razones para este aumento sobran: somos los que, a nivel nacional, recibimos el salario básico más bajo, a pesar de formar parte de la Patagonia (la región más cara del país).Al comenzar el 2008 la conducción de UNTER cometió el error de no presionar para lograr una real mejora en los salarios de los docentes y renunció a la lucha; esto es lo que debemos hacer este año. Con un sueldo que cada vez se hace más escaso y con la inflación aumentando, es este el momento de presionar y no dejar de hacerlo hasta que nuestras demandas sean satisfechas, tanto en el terreno de las condiciones laborales como en el salarial.En este período es posible poner un parate a la política del gobierno y reivindicarnos como trabajadores sin dejar que nos atropellen en nuestra dignidad. Por eso llamamos a la movilización, la participación y la lucha.Debemos tomar conciencia de que de nosotros depende imprimir al sindicato una línea de lucha por el mejoramiento de nuestras condiciones y de nuestra vida. Tenemos que transformar cada escuela en un espacio de discusión, de movilización. Participar de las asambleas. Pensar, intercambiar ideas, acordar con nuestros compañeros y actuar en consecuencia.

APORTES PARA LA DISCUSION SALARIAL

2009-02-14T15:40:00.000-08:00

Discutir el salario docente en esta coyuntura y con este gobierno, obviamente no es una cuestión simplista e implica el compromiso de todos los docentes; pero esencialmente el compromiso de la conducción gremial de impulsar el reclamo hasta el logro de los objetivos propuestos sin que los trabajadores deban pagar los costos del conflicto con quitas en sus magros salarios.
Discutir el salario docente en Rió Negro, implica pensar en el costo de vida en la región y para ello es necesario establecer como práctica la necesidad de contextuar la discusión salarial y no dejarnos arrastrar por lo que se nos impone como realidad desde el estado y/o los sindicatos a nivel nacional. Comenzaremos por realizar un cuadro de los salarios docentes con 10 años de antigüedad para la región patagónica, que es el marco en donde debemos ubicarnos:Para ello tomaremos datos publicados por el Ministerio de Educación de Nación en su página de Web http://www.me.gov.ar/

Tomamos datos de Septiembre porque son los últimos publicados.SALARIOS DOCENTES SEPTIEMBRE 2008.-Datos del salario básico de un docente de grado. *Datos del salario de bolsillo de un docente de grado sin antigüedad. **Datos del salario de bolsillo de un docente de grado con 10 años de antigüedad. ***

El cuadro anterior nos dice que en Septiembre de 2008, el básico promedio para la zona patagónica incluyendo a Río Negro es de 912.09$, el sueldo promedio para un docente que recién ingresa es de 2086.04$ y el sueldo de bolsillo promedio para la región patagónica de un docente con 10 años de antigüedad es de 2370$. En este contexto, el reclamo salarial gremial debe contemplar como mínimo los valores promedios para la zona patagónica.A esto debemos agregar los valores reales de la Canasta Básica Total (CBT), esta es la canasta básica que toma el INDEC para determinar cual es el valor que mide el índice de pobreza, según el INDEC quienes perciben menos ingresos que los determinados por la CBT son pobres. Desde la CTA Beltrán y utilizando el mismo instrumento que utiliza el INDEC para tomar sus datos determinamos cuál es la línea de pobreza en Luis Beltrán y suponemos que no debe diferir demasiado con varios lugares de la provincia. El valor que obtuvimos para una familia de 4 integrantes (padre – madre – dos hijos adolescentes) es de 2258.25$.

EJES DE LA LUCHA SALARIAL

* Salario inicial igual a la canasta familiar: 2300 pesos.

• Todos los aumentos al básico.

* Aumento del valor punto. No a las sumas en negro.

• No al achatamiento de la escala salarial.

* Respeto al nomenclador docente.

• Por un salario que contemple las horas reales de trabajo de un docente, que exceden en mucho a las horas de trabajo frente a curso.

Daños Colaterales

2009-02-14T15:37:00.000-08:00

Durante los últimos años el gobierno a producido normativa que lesiona derechos adquiridos de los trabajadores de la educación. Ha avanzado más en la quita de derechos que en los años del menemismo, cuando el discurso neoliberal había ganado hegemonía.
Hoy, cuando desde el discurso, los trabajadores parecen haber torcido la balanza, los trabajadores de la educación de Río Negro reciben más cachetadas que en la década del 90.
Cierto es que hoy nos pagan (cada vez más tarde), aunque el poder de compra no supere valores del 2001, nos pagan y esto es para muchos un hecho importante que pone en un segundo lugar el avance incesante sobre las condiciones laborales del sector docente.
Las condiciones laborales son cada año más precarias, la estabilidad laboral y la carrera docente están en riesgo.
Amparados en el discurso de que “en procura de afianzar el sentido de pertenencia a la comunidad resulta imprescindible que el docente conozca la realidad socio-comunitaria....” y para esto “resulta imprescindible que los docentes con domicilio en la localidad tengan prioridad...” se provocan situaciones de inequidad y discriminación con graves consecuencias para los/las compañeros/as afectados y sus familias. Esto es lo que provoca la resolución 1586 de designación por localidad.
Como ejemplo de lo expuesto citaremos la aplicación de la Resolución 2603 respecto al cierre de cargos: la aplicación de esta Resolución en la escuela 112 de la localidad de Lamarque dejo fuera del cargo a la compañera Graciela Maldonado, en la actualidad la titular de mayor puntaje con 20 años de antigüedad y si bien no va a quedar sin trabajo porque será reubicada se le coarta su carrera laboral.
A todo esto… ¿qué sucederá con la aplicación de la Resolución 1586/08 en la próxima asamblea de interinatos y suplencias?Vamos a actuar con antelación o esperaremos los “daños colaterales”.

El sindicato y las luchas de los trabajadores

2009-02-14T15:36:00.000-08:00

El sindicato y las luchas de los trabajadores
En el comienzo de este año observamos cómo los trabajadores de los galpones de empaque enfrentaron un conflicto salarial difícil con la patronal: los grandes empacadores y exportadores monopólicos. Manifestamos nuestro apoyo a este reclamo de los trabajadores de la fruta y lamentamos la falta de unidad del colectivo trabajador. Nos preguntamos ¿en dónde estaba el sindicato de los docentes en ese momento? y la única respuesta es: en el mismo lugar que estuvo en 2008 cuando los trabajadores rurales cortaban las rutas en reclamo de mejor salario, en el mismo lugar que estuvo cuando los Vecinos Autoconvocados con necesidad de Tierras de Luís Beltrán reclamaban por terrenos... lejos, muy lejos de las luchas del pueblo, quebrando así la unidad de los trabajadores y protegiendo intereses individuales tal como se demostró semanas atrás.

Seccional Valle Medio: el camino de la lucha o el camino de los acuerdos con el poder

2009-02-14T15:35:00.000-08:00

políticoFinalmente 14 terrenos de Luis Beltrán fueron dados a la Unter. Nos parece bien que afiliados al gremio sean adjudicatarios a un terreno en donde poder construir su vivienda, lo que no nos parece bien es el nivel de connivencia de la conducción local con el poder político que llevó a recibir esos terrenos.Los terrenos están ubicados detrás de la cooperativa de vinos de Luis Beltrán. Son los que estuvieron bajo una ocupación pacífica de los Vecinos Autoconvocados con Necesidad de Tierras. La UNTER se negó sistemáticamente a apoyar esta ocupación. Rechazó cualquier intento de solidaridad de clase para con estos compañeros. Al contrario, siguiéndole la corriente a los manejos del poder político local, tácitamente aceptó la lucha entre trabajadores, haciendo silencio ante las autoridades para que los terrenos fueran adjudicados a docentes.Al contrario de eso, algunos integrantes de la Agrupación Agustín Tosco, respaldamos con hechos lo que decimos en palabras. Como nos consideramos trabajadores en serio (no sólo de palabra) apoyamos la ocupación, convivimos allí con los vecinos, compartimos cosas con ellos he hicimos todo tipo de actividades de apoyo. Hay aquí marcadas dos líneas de sindicato bien diferentes: por un lado la de los acuerdos con el poder político, incluso cuando eso conlleve enfrentar entre sí a diferentes sectores de trabajadores, llevada adelante por la conducción de la seccional Valle Medio; por otro lado, la de los trabajadores de la educación que nos asumimos como trabajadores y nos posicionamos claramente a favor y con hechos ante las diferentes luchas de nuestro pueblo.

Estudio comparativo del aumento en la canasta básica de alimentos en la localidad de Luis Beltrán entre febrero 2008 y febrero 2009.

2009-02-14T14:33:00.000-08:00

Los productos y cantidades son los tomados por el INDEC para establecer el valor de la Canasta Básica Alimentaria para un adulto equivalente, a partir de este valor se pueden establecer los valores de la Canasta Básica Alimentaria (CBA) y de la Canasta Básica Total (CBT) y establecer la línea de Indigencia y la línea de Pobreza respectivamente.

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CBA adulto equivalente febrero 2008 $168.12
CBA adulto equivalente febrero 2009 $250.67 diferencia 49,06%

CBA Línea de indigencia febrero 2008 para una familia de 4 personas padre madre y dos hijos adolescentes $710.05
CBT Línea de pobreza febrero 2008 para una familia de 4 personas padre madre y dos hijos adolescentes $1533.70
CBA Línea de indigencia febrero 2009 para una familia de 4 personas padre madre y dos hijos adolescentes $1045.29
CBT Línea de pobreza febrero 2009 para una familia de 4 personas padre madre y dos hijos adolescentes $2257.82

Elecciones 2008. Balance y resultados

2008-10-28T04:52:00.000-07:00

Agradecemos a todos los compañeros que apoyaron con su voto nuestro proyecto. Agradecemos a todos los que colaboraron con nuestra lista en esta elección y los llamamos a seguir trabajando.
De nuestra parte, reafirmamos nuestro compromiso y manifestamos que seguiremos fortaleciendo nuestra organización y organizándonos.
La campaña electoral y la recorrida por las escuelas del Valle Medio nos demostraron que hay muchos compañeros dispuestos a escucharnos, acompañarnos e interctuar con nosotros para perfeccionar nuestro proyecto político sindical y llevarlo adelante.
Si el lugar desde el cual llevar adelante nuestro proyecto no es el de la conducción sindical, sí es la lucha cotidiana que damos en cada escuela y en cada espacio de discusión como trabajadores.
Resultados:
· Lista Unidad (Azul Arancibia): 245 votos (58 %)
· Lista Agustín Tosco: 173 votos (41%)
· Blanco y anulados: 4 votos (1%)
· Total de votantes: 422 (70% del padrón total de 602 afiliados)

¿Qué paso con el salario docente en Río Negro durante el periodo 2003 - 2007?

2008-10-18T07:47:00.000-07:00

Para responder esta pregunta realizaremos un recorrido por la escala salarial docente a nivel nacional con el propósito de establecer cuales fueron las tendencias del periodo en cuestión.
Los datos utilizados para el análisis son extraídos de la Coordinación General de Estudio de Costos del Sistema Educativo dependiente del Ministerio de Educación De la Nación.
A partir de la debacle de 2001, los ingresos provinciales y nacionales comienzan a mejorar como producto de un aumento de la recaudación y el no pago de los intereses de la Deuda Externa. Ese dinero fue en gran parte destinado a la “contención social” y recién en 2003 comienza una recuperación salarial a nivel nacional.
Recién en 2005/2006 se recuperan valores salariales reales (si medimos el poder de compra que nos permitía nuestro salario) de 2001 y no los valores previos a la década del 80, cuando el poder de compra del salario de los trabajadores era mucho más alto.
Dentro de este panorama nacional, en Río Negro se produjeron incrementos salariales similares a los de nivel nacional, sin embargo, esto se produce con una escasa recuperación del poder de compra y un fuerte deterioro en la calidad del salario, que la actual conducción del sindicato nos intenta vender como su principal logro de gestión.
Respecto al poder de compra, podemos decir que existe una escasa recuperación salarial tomando los índices de 2001, que fue el punto más crítico. Si tomamos los índices del periodo 2003-2007 al que hacíamos referencia, notamos una recuperación salarial mayor que el IPC (índice de precios al consumidor): el IPC en este periodo aumento estimativamente 92%, y el salario aumentó un 158%. Sin embargo, debemos decir que los índices del IPC están por debajo de los reales (hoy nadie cree ya en los índices del INDEC) y que en comparación con los salarios patagónicos estamos lejos del salario medio para la zona patagónica que es de 1860$.
Respecto a la calidad del salario somos la peor provincia del país, mientras en 2003 la participación del salario básico mas la antigüedad componía el 70,70% de la remuneración bruta en 2007 representaban el 45,61 de la remuneración bruta. Esto explica el achatamiento de la pirámide salarial. Si bien pocas provincias han recuperado calidad de salario desde 2003 en adelante, ninguna ha perdido tanto como Río Negro.
Que la conducción provincial y zonal presente como logro la política salarial gremial de los últimos años implica tener una visión muy parcializada de la realidad ya que como demostramos esta política no es un logro gremial sino parte del proceso de recuperación salarial nacional y donde la provincia recibió la peor parte.
Luchemos por mejorar la calidad de nuestro salario.
Todos los aumentos al básico. Basta de sumas en negro.
Respeto al nomenclador.
No al achatamiento de la escala salarial.
Salario igual a la canasta básica total ($2300)

Nuestras Propuestas

2008-10-13T16:15:00.000-07:00

Abrir las secretarías. Que haya reuniones abiertas de las secretarías, para poder trabajar en todos los temas escuchando la opinión de los compañeros.
• Elaborar un periódico o boletín organizado por una comisión abierta, que sirva para impulsar el debate y expresar opiniones de diferentes compañeros, y actúe como herramienta de formación sindical.
• Reuniones de delegados en diferentes localidades.
• Garantizar una presencia del sindicato en pueblos del Valle Medio fuera de Choele Choel, por medio de convenios con otras instituciones. Garantizar una frecuencia de recorridos mensuales por todos los pueblos del Valle Medio.
• Reuniones de Comisión Directiva abiertas a todos los afiliados.
• En lo salarial: luchar en asambleas por aumentos salariales en Blanco, con incremento al valor punto. No al achatamiento de la escala salarial.• Generar una librería escolar cooperativa que provea de materiales escolares a bajo costo a los afiliados.
• Impulsar el rechazo a cualquier reforma educativa impulsada por organismos internacionales de crédito que flexibilice las condiciones laborales de los trabajadores de la educación, como la Transformación de Nivel Medio y la Jornada Extendida.• Plan de capacitación integral que contenga diversos temas: sindicales, políticos, de historia de la educación, de la lucha de los trabajadores en general y cuestiones como Responsabilidad Civil.
• Impulsar activamente la lucha porque no se cierren más secciones, luchar activamente para que se abran nuevas secciones y cargos en todos los niveles del sistema educativo.
• Luchar por el adelantamiento de la edad jubilatoria y la movilidad de las jubilaciones.
• Luchar firmemente por la normalización del IPROSS.

Enfrentemos la política salarial del gobierno

2008-09-17T14:59:00.000-07:00

La cuestión salarial docente y la estrategia gubernamental basada en la no incorporación de recursos económicos al salario como así también el constante avance en un proceso de precarización laboral y de reasignación de recursos dentro del mismo sistema, han llegado a un punto límite.

Esto ha tenido su expresión mas clara en el acta paritaria del día 8 de septiembre de 2008, cuando el gobierno expone abiertamente su postura y propone la creación de una “Comisión Salarial que analice el actual esquema de nomenclador y otras cuestiones vinculadas a lo salarial, a efectos de buscar dentro del sistema los recursos necesarios para ser destinados a sueldos docentes.”

Es decir que no hay nueva propuesta salarial. Y todo lo que hay como propuesta es buscar los recursos necesarios dentro del sistema. En otras palabras, no va a haber más presupuesto para educación, pero sí va a haber que sacarle a algunos docentes para pagarle a otros.

Esto marca de manera clara cuál es el método aplicado por el gobierno: no asignar más presupuesto y fomentar la lucha entre los propios trabajadores de la educación.

Todo esto se agrava si tenemos en cuenta que el gobierno en los últimos meses ha avanzado notablemente sobre las condiciones laborales de los docentes, con medidas como las reducciones encubiertas en el monto de la movilidad, los cambios en la forma de las designaciones y la demanda de flexibilizar las condiciones laborales de los trabajadores de la educación (afectando a la estabilidad y controlando la productividad) siguiendo los dictados de los organismos de crédito internacionales.

Por todo esto, repudiamos la actitud del gobierno en la paritaria del 8 de septiembre, en tanto quiere dividir a los trabajadores de la educación y eludir las responsabilidades del Estado en el sostenimiento de la Educación pública.

Por eso llamamos a todos los trabajadores de la educación a movilizarse para frenar este avance del gobierno de una vez por todas y no seguir sumisos ante los atropellos del poder político.

Qué sindicato queremos

2008-08-30T12:37:00.000-07:00

Qué sindicato queremos
· No al verticalismo. Por un sindicato democrático donde las bases sean las que tomen las decisiones y no sigan ciegamente a la conducción
· No a la conciliación ni a la política de negociación permanente con el gobierno. Por un sindicato que potencie las luchas y se enfrente al gobierno
· Por un sindicato que se asuma como trabajador y apoye activamente las luchas de otros sindicatos, sean docentes o no. Solidaridad activa con todos los sectores de los trabajadores que luchen.
· Una presencia del sindicato mejor distribuida por cada pueblo del Valle Medio. Tratar de pensar una manera de que corra la información y la comunicación gremial por todo el Valle Medio de manera más fluida.
Qué educación queremos
· Defensa de la educación pública.
· Contra los subsidios a la educación privada
· Por una educación al servicio de los trabajadores
· No a la flexibilización laboral en el sistema educativo.
· Programa de formación teórica pedagógica y política para los trabajadores de la educación
· Por una educación que defienda el medio ambiente, respete los derechos del niño y del hombre, que fomente el cooperativismo y promueva una educación integral

Bienvenidos

2008-08-30T06:43:00.000-07:00

“Ya sea en el terreno institucional, en el de la resistencia e incluso en la clandestinidad, no hay otra relación posible que la democracia de bases. Es decir, el contacto directo entre los trabajadores y sus representantes o dirigentes. La concientización a nivel de bases. La reciprocidad del intercambio de opiniones. Las asambleas generales, las de sectores, las de unidades de trabajo.
En el terreno del sindicalismo nada es válido sin la democracia de bases y la consecuente reciprocidad entre las bases y las direcciones. En todos los casos, de manera tal que las bases sean las que decidan como protagonistas de la vida y de los objetivos de su organización” Agustín Tosco. 1970

LA OFENSIVA DEL GOBIERNO Y LAS TAREAS DE LOS TRABAJADORES

2008-08-30T06:40:00.000-07:00

Los trabajadores de la educación de Río Negro venimos sufriendo desde hace varios meses una ofensiva del gobierno sobre nuestras condiciones de trabajo.
A los descuentos masivos y arbitrarios del mes de Mayo, se le suman el decreto del gobernador en el que se cambia la movilidad, y un anteproyecto de reforma de la resolución 100 que afectaría principalmente la forma de las designaciones modificando las condiciones de trabajo.
Todo esto en un marco de avance de los cierres de cursos y no apertura de nuevas secciones y cargos, lo que significa ajuste económico y pérdida de fuentes de trabajo.
Todas estas medidas son tomadas por fuera de la paritaria e ignorando al representante docente del CPE, de manera unilateral, arbitraria e inconsulta, por un gobierno que no respeta las reglas mínimas de la democracia.
Por otra parte, la salud de los trabajadores y su familia queda a la deriva, con un IPROSS totalmente desfinanciado y anulado en su funcionamiento.
Otro campo de avance del gobierno en desmedro de los trabajadores de la educación tiene que ver con el deterioro del salario, en el que confluyen la desvalorización que viene de años (sumas que no van al básico y achatamiento de la escala salarial) con los perjuicios producidos por las subas de precio de los últimos meses. Por esto, debemos luchar, para que se reabra el debate salarial, para empezar a plantear un aumento acorde a la canasta familiar.
La situación en que estamos es crítica. Esta ofensiva del gobierno amenaza con perjudicar gravemente nuestras condiciones de trabajo y esto puede traer consecuencias a largo plazo, muy difíciles de contrarrestar una vez aplicadas.
Por todo esto, debemos terminar con esta política. La única forma de hacerlo es movilizarnos, ir a las asambleas, debatir, proponer y decidir democráticamente.
El único camino que nos queda es la lucha, la acción directa contra el gobierno, el debate escuela por escuela con nuestros compañeros. De nada sirve delegar responsabilidades y quedarnos en la pasividad. Tampoco sirven las medidas estrictamente formales y legalistas, sino están acompañadas por la movilización del conjunto de la base docente.
Con nuestra democracia sindical tenemos que enfrentar al autoritarismo del gobierno.